Developmental Language Disorder
డెవలప్మెంటల్ లాంగ్వేజ్ డిజార్డర్లో అత్యంత ముఖ్యమైన "059" లక్ష్యాలు.
వికాస సంబంధిత భాషా లోపం కోసం, అత్యధిక విలువ కలిగిన therapy లక్ష్యాలు సాధారణీకరించే క్రియాత్మక కమ్యూనికేషన్ను లక్ష్యంగా చేసుకుంటాయి: గ్రహణశక్తి, వ్యక్తీకరణ పదజాలం మరియు మార్ఫోసింటాక్స్, కథన మరియు సంభాషణ ప్రసంగం, social communication, మరియు అక్షరాస్యత/విద్యా ప్రాప్యత. లక్ష్యాలు కొలవదగినవిగా ఉండాలి, కుటుంబం మరియు పాఠశాల ఆధారితంగా ఉండాలి మరియు వైద్యుడు నిర్వహించిన assessment తర్వాత ఏర్పాటు చేయాలి.
సరియైన లక్ష్యాలు, అర్థం చేసుకోవడానికి కష్టపడే ఒక బాలికను తరగతి గదిలో, స్నేహంలో, సంభాషణలో తనను తాను నిలబెట్టుకోగల బాలికగా మారుస్తాయి.
సంక్షిప్తంగా
డెవలప్మెంటల్ లాంగ్వేజ్ డిజార్డర్ ఉన్న బాలికకు, ముఖ్యమైన లక్ష్యాలు వివిక్త పరీక్షా ఫలితాలు కాదు, ఫంక్షనల్ కమ్యూనికేషన్. పిల్లలు అభ్యర్థించగలగడానికి, వివరించడానికి, సూచనలను అనుసరించడానికి మరియు పాల్గొనడానికి వీలుగా వ్యక్తీకరణ మరియు గ్రహణ భాషను విస్తరించడం ముఖ్యం. ఇల్లు, పాఠశాల మరియు ఆట స్థలంలో సాధారణీకరించే లక్ష్యాలకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వండి; పదజాలం యొక్క లోతును మరియు వ్యాకరణ/మార్ఫోసింటాక్టిక్ నిర్మాణాన్ని నిర్మించేవి; కథనం మరియు సంభాషణ ప్రసంగానికి మద్దతు ఇచ్చేవి; మరియు అక్షరాస్యత, తోటి సంబంధాలు మరియు ఆత్మగౌరవాన్ని కాపాడేవి అయి ఉండాలి. లక్ష్యాలు అభివృద్ధి క్రమంలో ఉండాలి, కొలవదగినవిగా ఉండాలి మరియు కుటుంబం మరియు పాఠశాలతో కలిసి నిర్ణయించబడాలి.ప్రాధాన్యత ప్రకారం ముఖ్యమైన లక్ష్యాలు
1. మొదట గ్రహణ అవగాహన. అవగాహన అనేది వ్యక్తీకరణకు ఆధారం. బహుళ-దశల సూచనలను అనుసరించడం, వ్యాకరణం (కాలాలు, బహువచనాలు, సర్వనామాలు) యొక్క అవగాహన మరియు నిజమైన పరిస్థితులలో అనుసంధానించబడిన ప్రసంగం యొక్క ప్రాసెసింగ్ లక్ష్యంగా పెట్టుకోవాలి.2. వ్యక్తీకరణ భాష - పదజాలం మరియు మార్ఫోసింటాక్స్. ఒక బలమైన, తిరిగి పొందగలిగే నిఘంటువును మరియు వ్యాకరణ యంత్రాంగాన్ని (క్రియల స్వరూపం, వాక్య నిర్మాణం, పద క్రమం) నిర్మించండి, ఇది DLD లక్షణంగా ప్రభావితం చేస్తుంది. ఇక్కడ పదాలను కనుగొనే వ్యూహాలు ముఖ్యం.
3. ప్రసంగం మరియు కథనం. కథ చెప్పడం, క్రమాన్ని అనుసరించడం మరియు సంభాషణను సరిదిద్దడం తరగతి గది మరియు సామాజిక విజయానికి బలమైన సూచికలు - అధిక దిగుబడి లక్ష్యాలు తరచుగా తక్కువ ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడతాయి.
4. ఫంక్షనల్ మరియు social communication. అభ్యర్థించడం, వ్యాఖ్యానించడం, వంతు తీసుకోవడం, మరమ్మత్తు వ్యూహాలు మరియు స్వీయ-వాదన ("మీరు దానిని మళ్ళీ చెప్పగలరా?") తోటి సంబంధాలను కాపాడతాయి.
5. అక్షరాస్యత మరియు విద్యా ప్రాప్యత. DLD చదవడం మరియు రాయడంలో ఇబ్బందిని పెంచుతుంది; ధ్వనిశాస్త్ర అవగాహన మరియు భాష-అభ్యసన లక్ష్యాలు నివారణాత్మకమైనవి, ఐచ్ఛికమైనవి కావు.
సారాంశం:
6. సాధారణీకరణ మరియు భాగస్వామ్యం. ఒక లక్ష్యం బదిలీ అయ్యే వరకు నెరవేరదు - తరగతి గది దినచర్యలు మరియు ఇంటి పరిస్థితులలో లక్ష్యాలను పొందుపరచండి, తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయుడు క్రియాశీల భాగస్వాములుగా ఉండాలి.
ప్రతి లక్ష్యాన్ని నిర్దిష్టంగా, కొలవడానికి వీలుగా మరియు సమయానుగుణంగా వ్రాయండి, స్పష్టమైన ఆధార స్థాయి మరియు సమీక్షా చక్రంతో, మరియు స్థిర ప్రోటోకాల్ కంటే పిల్లల క్రియాత్మక ప్రాధాన్యతల వైపు బరువు తీవ్రతను కేంద్రీకరించండి.
Pinnacle మార్గం
ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ ఒక Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడుతుంది, అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో - లక్ష్య నిర్దేశం ఆ నిర్మాణాత్మక, వైద్యులచే నిర్వహించబడే assessmentను అనుసరిస్తుంది, ఎప్పుడూ ఒక చెక్లిస్ట్ మాత్రమే కాదు. అభివృద్ధి భాషా రుగ్మత కోసం మా speech therapy మార్గం క్రియాత్మక, కుటుంబ-సహ రచయిత లక్ష్యాలను నిర్దేశిస్తుంది మరియు వాటిని కొలవడానికి వీలైన ఆధార స్థాయికి వ్యతిరేకంగా ట్రాక్ చేస్తుంది; ఆ ఆధార స్థాయి ఎలా స్థాపించబడిందో చూడండి AbilityScore అంటే ఏమిటి మరియు అది ఎలా లెక్కించబడుతుంది.విశ్వసనీయ మూలాలు
పిల్లలలో భాషా రుగ్మతలపై ఆశా మార్గదర్శకత్వం; పిల్లల ప్రసంగం, భాష మరియు కమ్యూనికేషన్ అవసరాలకు మద్దతు ఇవ్వడంపై NICE సిఫార్సులు; పనితీరు మరియు భాగస్వామ్యం కోసం WHO ICF ఫ్రేమ్వర్క్. ప్రతి ఒక్కటి పరీక్ష కొలమానాల కంటే నిజ-ప్రపంచ కమ్యూనికేషన్ మరియు భాగస్వామ్యం చుట్టూ జోక్యాన్ని రూపొందిస్తుంది.తదుపరి దశ — మీ పిల్లల ప్రాధాన్యత భాషా లక్ష్యాలను కొలవడానికి వీలైన ఆధార స్థాయికి వ్యతిరేకంగా సెట్ చేయడానికి వైద్యుల నేతృత్వంలోని assessmentని బుక్ చేయండి. Pinnacle కేంద్రంలో ప్రారంభించండి.
ఇది సాధారణ సమాచారం, రోగ నిర్ధారణ కాదు - ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ ఒక Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో మాత్రమే ఏర్పడుతుంది.
What to watch
గురిపెట్టిన నైపుణ్యాలు therapy గది దాటి తరగతి గది సూచనలు, ఆట స్థలం సంభాషణ మరియు ఇంటి అభ్యర్థనలలోకి బదిలీ అవుతున్నాయో లేదో గమనించండి. సాధారణీకరణలో పీఠభూములు, నిరంతర పద-కనుగొనడం కష్టాలు లేదా అభివృద్ధి చెందుతున్న పఠన ఇబ్బంది లక్ష్యాలను తిరిగి బరువు వేయవలసిన అవసరం ఉందని సూచిస్తాయి.
Try this at home
పిల్లలు ఇష్టపడే దినచర్యలో ఒక భాషా లక్ష్యాన్ని చేర్చండి - ఒక అల్పాహారం గురించి చెప్పడం, నిద్రపోయే కథను క్రమం చేయడం. విడిగా చేసే సాధనల కంటే అర్థవంతమైన సందర్భంలో పునరావృతం చేయడం వలన సాధారణీకరణ వేగంగా జరుగుతుంది.
Developed by SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network · Last reviewed 2026-06-11 · reviewed every 365 days
This is general information, not a diagnosis. A clinical AbilityScore® and any diagnosis are formed only at a Pinnacle Blooms Network centre, under qualified clinician care.
Frequently asked
DLD లక్ష్యాలు మొదట వ్యాకరణంపై దృష్టి పెట్టాలా లేదా పదజాలంపై దృష్టి పెట్టాలా?
రెండూ ముఖ్యమే, కానీ అవి వరుస క్రమంలో వచ్చే రాజీలు కావు. గ్రహణశక్తి పునాది వంటిది; వ్యక్తీకరణ పదజాలం మరియు మార్ఫోసింటాక్స్ రెండూ కలిసి లక్ష్యంగా చేసుకుంటాయి, ఎందుకంటే DLD లక్షణంగా వ్యాకరణ నిర్మాణం మరియు పదాల వెలికితీతను ప్రభావితం చేస్తుంది. assessment వద్ద గుర్తించబడిన పిల్లల క్రియాత్మక అవసరాల ద్వారా ప్రాధాన్యత నిర్ణయించబడుతుంది.
DLD కోసం therapy లక్ష్యం పనిచేస్తుందని మనకు ఎలా తెలుస్తుంది?
బాగా వ్రాసిన లక్ష్యం నిర్దిష్టంగా, కొలవడానికి వీలుగా మరియు స్పష్టమైన ఆధార స్థాయి మరియు సమీక్షా చక్రంతో సమయానుగుణంగా ఉండాలి. పురోగతిని సాధారణీకరణ ద్వారా అంచనా వేస్తారు - నైపుణ్యం తరగతి గది, ఇల్లు మరియు ఆట స్థలానికి బదిలీ అవుతుందా లేదా అనేది మాత్రమే కాకుండా therapy గది పనితీరు ద్వారా కూడా కాదు.
భాషా సంబంధిత సమస్యకు అక్షరాస్యత therapy లక్ష్యం ఎందుకు?
వికాస సంబంధిత భాషా లోపం చదవడం మరియు రాయడంలో ఇబ్బందిని పెంచుతుంది. ధ్వనిశాస్త్ర అవగాహన మరియు భాషా-అభ్యసన లక్ష్యాలను ముందుగా పొందుపరచడం నివారణ, ఇబ్బందులు ఏర్పడక ముందే విద్యాపరమైన ప్రవేశాన్ని రక్షిస్తుంది.