మీ ప్రశ్నకు సమాధానం
dysgraphiaని దేనితో పొరబడవచ్చు?
dysgraphiaను చాలా తరచుగా dyslexia, ADHD, అభివృద్ధి సమన్వయ లోపం, దృష్టి-చలన ఇబ్బందులు, నెమ్మదిగా ప్రాసెసింగ్ లేదా సాధారణ నిర్లక్ష్యంగా పొరబడతారు, ఎందుకంటే శ్రమతో కూడిన లేదా చిందరవందరగా ఉండే రచన చాలా విషయాల్లా కనిపిస్తుంది - మరియు ఈ పరిస్థితులు తరచుగా కలిసి వస్తాయి. ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ ఒక Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో మాత్రమే ఏర్పడతాయి.
In this answer 5 sections
రాయడానికి ఇష్టపడని పిల్లలు బద్ధకస్తులు లేదా నిర్లక్ష్యంగా ఉండరు - కొన్నిసార్లు అసలు కారణం సరిగ్గా సరిపోని పేరు వెనుక దాగి ఉంటుంది.
సంక్షిప్తంగా
dysgraphia - వ్రాతపూర్వక వ్యక్తీకరణ యొక్క భౌతిక చర్య మరియు సంస్థలో ఇబ్బంది - తరచుగా ఇతర పరిస్థితులుగా తప్పుగా భావిస్తారు, ఎందుకంటే చిందరవందరగా, నెమ్మదిగా లేదా శ్రమతో కూడిన రచన ఒకేసారి అనేక విషయాలుగా కనిపించవచ్చు. ఇది సాధారణంగా dyslexia, ADHD, చక్కటి-మోటార్ లేదా సమన్వయ ఇబ్బందులు మరియు సాధారణ 'నిర్లక్ష్యం'తో గందరగోళానికి గురవుతుంది. వాటిని వేరు చేయడం ముఖ్యం, ఎందుకంటే ప్రతి ఒక్కరికీ వేర్వేరు రకమైన మద్దతు అవసరం - మరియు ఒక పిల్లవాడికి నిజంగా ఒకటి కంటే ఎక్కువ ఉండవచ్చు.
dysgraphia తరచుగా దేనితో గందరగోళానికి గురవుతుంది
- dyslexia (చదవడంలో ఇబ్బంది) - రెండూ అక్షరాస్యతను ప్రభావితం చేస్తాయి, కాబట్టి అవి అతివ్యాప్తి చెందుతాయి, కానీ dyslexia చదవడం మరియు డీకోడింగ్ పై దృష్టి పెడుతుంది, అయితే dysgraphia వ్రాతపూర్వక పనిని ఉత్పత్తి చేయడం పై దృష్టి పెడుతుంది. ఒక పిల్లవాడికి ఒకటి, మరొకటి లేదా రెండూ ఉండవచ్చు.
- ADHD - ఏకాగ్రత లేకపోవడం మరియు తొందరపాటు అస్తవ్యస్తమైన, అసంపూర్ణమైన రచనను ఉత్పత్తి చేయగలవు. కానీ dysgraphiaలో పిల్లవాడు దృష్టి సారించి కష్టపడుతున్నప్పటికీ పోరాటం కొనసాగుతుంది.
- అభివృద్ధి సమన్వయ లోపం (dyspraxia) / చక్కటి-motor delay - ఇబ్బందికరమైన పెన్సిల్ పట్టు, అలసట మరియు పేలవమైన అక్షరాల నిర్మాణం రచన-నిర్దిష్ట సవాళ్ల కంటే విస్తృతమైన మోటార్-ప్లానింగ్ ఇబ్బంది నుండి రావచ్చు.
- దృశ్య లేదా దృశ్య-మోటార్ ఇబ్బందులు - బోర్డు నుండి కాపీ చేయడం కష్టం కావచ్చు, పిల్లవాడు చూసే లేదా కన్ను మరియు చేతిని సమన్వయం చేసే విధానం నుండి ఉత్పన్నం కావచ్చు, వ్రాతపూర్వక భాష నుండి కాదు.
- నెమ్మదిగా ప్రాసెసింగ్ లేదా భాషా ఇబ్బంది - ఆలోచనలను కాగితంపైకి తీసుకురావడం ఒక అవరోధంగా ఉన్నప్పుడు, పిల్లవాడు దానిని క్రమబద్ధీకరించడానికి మరియు లిఖించడానికి కష్టపడుతున్నట్లు కాకుండా 'చెప్పడానికి ఏమీ లేదు' అని అనిపించవచ్చు.
- 'నిర్లక్ష్యం' లేదా తక్కువ ప్రయత్నం - ఇది చాలా సాధారణమైన మరియు అన్యాయమైన తప్పుగా చదవడం; మాట్లాడే సామర్థ్యం కంటే చాలా తక్కువగా వ్రాసే పిల్లవాడు సాధారణంగా కష్టపడి పనిచేస్తాడు, తక్కువ కాదు.
ఈ రెండూ ఒకదానితో ఒకటి కలిసి ఉండటం, ఒకేసారి సంభవించడం వల్ల, సమాధానం చాలా అరుదుగా 'ఇది లేదా అది' అనే విధంగా ఉంటుంది. ఒక జాగ్రత్తగా రూపొందించిన ప్రొఫైల్ రచన, పఠనం, శ్రద్ధ, మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు భాషను కలిపి పరిశీలిస్తుంది.
ఎప్పుడు పరీక్ష చేయించాలి?
మీ పిల్లల రచన వారి మాట్లాడే ఆలోచనలు మరియు తోటివారి కంటే చాలా నెమ్మదిగా, చిందరవందరగా లేదా చిన్నగా ఉంటే, వారు వ్రాత పనులను నివారించినా లేదా భయపడినా, రాసేటప్పుడు త్వరగా అలసిపోయినా లేదా వారికి తెలిసినది మరియు వారు కాగితంపై పెట్టగలిగేది మధ్య అంతరం ప్రారంభ పాఠశాల సంవత్సరాల (సుమారు 6-8 సంవత్సరాలు) తర్వాత కూడా కొనసాగితే, developmental check అని పరిగణించండి. ప్రారంభ సహాయం నైపుణ్యాల వలె విశ్వాసాన్ని కూడా కాపాడుతుంది.
Pinnacle మార్గం
క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే, అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో ఏర్పడతాయి - ఎప్పుడూ యాప్ లేదా ఆన్‌లైన్ ఫారం నుండి కాదు. మా వైద్యులు మొత్తం పిల్లల వికాస ప్రొఫైల్ను రూపొందిస్తారు, ఇది శ్రద్ధ, మోటార్ లేదా పఠన సవాళ్ల నుండి రచన-నిర్దిష్ట ఇబ్బందిని వేరు చేస్తుంది మరియు చేతివ్రాత వెనుక ఉన్న మోటార్ మరియు సంస్థాగత నైపుణ్యాల కోసం occupational therapy ద్వారా మద్దతును అందిస్తుంది. మేము మీ పిల్లల అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధికి [మద్దతు ఇచ్చే మరిన్ని మార్గాలను] అన్వేషించండి (/).
విశ్వసనీయ మూలాలు
WHO ICD-11 (వ్రాతపూర్వక వ్యక్తీకరణలో బలహీనతతో అభివృద్ధి చెందుతున్న అభ్యాస రుగ్మత); అమెరికన్ అకాడమీ ఆఫ్ పీడియాట్రిక్స్ (HealthyChildren.org) అభ్యాస వ్యత్యాసాలపై మార్గదర్శకత్వం; అమెరికన్ స్పీచ్-లాంగ్వేజ్-హియరింగ్ అసోసియేషన్ వ్రాత-భాషా ఇబ్బందులపై వనరులు.
తదుపరి దశ — మీ పిల్లల రచన పోరాటాల వెనుక నిజంగా ఏమి ఉందో తెలియదా? Pinnacle వైద్యునితో assessment బుక్ చేయండి.
ఇది సాధారణ సమాచారం, రోగ నిర్ధారణ కాదు - ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడుతుంది.
CONNECT THE ANSWER TO YOUR CHILD’S DAY
Something to notice. Something to discuss.
What to notice
మీ పిల్లల మాట్లాడే ఆలోచనల కంటే చాలా నెమ్మదిగా, అస్తవ్యస్తంగా లేదా చిన్నగా ఉండే రచన, వ్రాత పనుల పట్ల నివారణ లేదా భయం, వ్రాసేటప్పుడు త్వరగా అలసిపోవడం, మరియు మీ పిల్లలకు తెలిసిన వాటికి మరియు పాఠశాల ప్రారంభ సంవత్సరాల తర్వాత వారు కాగితంపై పెట్టగలిగే వాటికి మధ్య నిరంతర అంతరం కోసం చూడండి.
In everyday life
మీ పిల్లవాడు ఎప్పుడూ చేతితో రాయడానికి బదులుగా, మాట్లాడటం ద్వారా, రికార్డ్ చేయడం ద్వారా లేదా టైప్ చేయడం ద్వారా తనకు తెలిసినది చూపించనివ్వండి - ఇది 'ఆలోచనలు కలిగి ఉండటం' నుండి 'వాటిని కాగితంపై పెట్టగలగడం' వరకు వేరు చేస్తుంది మరియు ఆమె ఆత్మవిశ్వాసాన్ని కాపాడుతుంది.
Bring your observations and questions to your child’s professional. Choose activities that suit your child’s comfort, abilities and agreed plan.
Bring your questions to a first visitQuestions families ask
dysgraphia మరియు dyslexia ఒకటేనా?
లేదు. dyslexia ప్రధానంగా చదవడం మరియు డీకోడింగ్ను ప్రభావితం చేస్తుంది, అయితే dysgraphia వ్రాతపూర్వక పనిని ఉత్పత్తి చేయడాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది - చేతివ్రాత, కాగితంపై స్పెల్లింగ్ మరియు ఆలోచనలను నిర్వహించడం. అవి అతివ్యాప్తి చెందవచ్చు మరియు ఒక పిల్లవాడికి ఒకటి, రెండు లేదా ఏదీ ఉండకపోవచ్చు.
మా అమ్మాయి యొక్క చిందరవందరగా వ్రాయడం బద్ధకం వల్లేనా?
దాదాపు ఎప్పుడూ కాదు. మాట్లాడే సామర్థ్యం కంటే చాలా తక్కువగా రాసే పిల్ల సాధారణంగా తోటివారికంటే ఎక్కువ కష్టపడుతుంది, తక్కువ కాదు. నిజమైన ప్రయత్నం చేసినప్పటికీ నిరంతరంగా, శ్రద్ధగా, అస్తవ్యస్తంగా రాయడం నైపుణ్యం యొక్క ఇబ్బందిని సూచిస్తుంది, దానిని పరిశీలించాల్సిన అవసరం ఉంది.
dysgraphia మరియు ADHD కలిసి సంభవించగలవా?
అవును, అవి తరచుగా కలిసి వస్తాయి. శ్రద్ధ లేకపోవడం వల్ల రచన తొందరగా మరియు అసంపూర్ణంగా ఉండవచ్చు, కానీ ఒక పిల్లవాడు శ్రద్ధగా మరియు కష్టపడి ప్రయత్నిస్తున్నప్పుడు కూడా dysgraphia కొనసాగుతుంది. ఒక జాగ్రత్తగల assessment శ్రద్ధ, మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు రచనను కలిపి పరిశీలిస్తుంది.
FOLLOW THE SOURCE
References behind this answer.
Follow any source links within the explanation above. This record has no separately listed references.
References are supplied with this answer. An organisation homepage offers further reading; it does not establish an independent review of this page.
Content attribution: SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network.
PEOPLE, TOPICS & DEVELOPMENT
See the connections.
Browse the wider question collections connected with this answer’s audience, developmental area and stage.
FROM UNDERSTANDING TO PURPOSEFUL SUPPORT
One question. Your child’s whole life.
Your child’s self-sufficient, mainstream-included life is the purpose from the beginning. At Pinnacle, that purpose shapes what we understand, the goals we choose, the people we bring together, everyday practice and review.
Connect this question with the right support.
Start with your child’s strengths, your observations and what you want everyday life to become.
Make the next conversation useful.
Bring the situations you notice at home or school. We’ll explain a suitable service, centre and first visit, including availability and fees, before you decide.
How PinnacleAI® connects the journeyExplore the seven stages
- 1Understand abilities
A starting picture of your child’s capabilities.
- 2Choose meaningful goals
Readiness and a plan shaped around the child.
- 3Bring the right support together
Suitable therapies and people for those goals.
- 4Carry practice into everyday life
Guidance for family, home and school.
- 5Track and correct
Use observations to adjust the plan.
- 6Reassess and review
Decide what to continue, change or do next.
- 7Grow independence and participation
The child’s life gives each step its purpose.
Explore the whole PinnacleAI® system → · Participation at school and in the community →
PINNACLE’S EVIDENCE, OPEN TO YOU
Look at the evidence behind our work.
Read our research, inspect the original regulatory documents and check what each institutional measure means.
General information supports a conversation with an appropriately qualified professional. Advice, goals and support depend on the individual child.