మీ ప్రశ్నకు సమాధానం
3 సంవత్సరాల వయస్సు గల అబ్బాయిలో ప్రవర్తనా-అసామాజిక రుగ్మత యొక్క ప్రారంభ సంకేతాలు
ప్రవర్తనా సంబంధిత అసామాజిక రుగ్మత (ICD-11 6C91) మూడు సంవత్సరాల పిల్లలకు వర్తించదు - అల్లర్లు, కొట్టడం మరియు ధిక్కరించడం సాధారణ పసిపిల్లల ప్రవర్తన. బదులుగా అన్ని ప్రదేశాలలో తీవ్రమైన, నిరంతర దూకుడు, కమ్యూనికేషన్ నిరాశ లేదా కోల్పోయిన నైపుణ్యాల కోసం చూడండి మరియు ప్రవర్తనా లేబుల్ కంటే సున్నితమైన developmental check కోసం చూడండి.
మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో కొట్టడం, ఏడవడం లేదా మిమ్మల్ని ధిక్కరించడం వంటివి తల్లిదండ్రులను నిశ్శబ్దంగా ఆందోళనకు గురిచేస్తాయి - కానీ ఈ వయస్సులో, పెద్ద భావాలు సాధారణంగా పెరుగుతున్న మెదడు పని, ఇది రుగ్మత కాదు.
సంక్షిప్తంగా: ప్రవర్తనా-సాంఘిక రుగ్మత (ICD-11 6C91) అనేది మూడు సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలకి సరిపోయే లేబుల్ కాదు. ధిక్కారం, కోపతాపాలు, కొట్టడం, పట్టుకోవడం మరియు "లేదు" అని చెప్పడం మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో సాధారణంగా అభివృద్ధి చెందుతాయి - ఒక చిన్నారి ఇంకా భాష, ఆవేశాన్ని నియంత్రించడం మరియు నిరాశను ఎలా నిర్వహించాలో నేర్చుకుంటుంది. శ్రద్ధ పెట్టవలసింది రోగ నిర్ధారణ కాదు, తీవ్రమైన, నిరంతరాయంగా ఉండే దూకుడు లేదా బాధ యొక్క నమూనా, అది కుటుంబం మరియు నర్సరీ జీవితానికి ఆటంకం కలిగిస్తుంది. తదుపరి సరైన చర్య ఒక సున్నితమైన developmental check, ఇది ప్రవర్తనా లేబుల్ కాదు.
మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో ప్రవర్తనా నిర్ధారణ ఎందుకు వర్తించదు: ప్రవర్తనా-సాంఘిక రుగ్మత అనేది ఒక పునరావృతమయ్యే, నిరంతర ప్రవర్తనా విధానాన్ని వివరిస్తుంది, ఇది ఇతరుల ప్రాథమిక హక్కులను లేదా ప్రధాన వయస్సు-తగిన ప్రమాణాలను ఉల్లంఘిస్తుంది - మరియు ఇది చిన్న పిల్లలలో కాదు, పెద్ద పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కులలో గుర్తించబడుతుంది. మూడు సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లవాడు రోగ నిర్ధారణ ఊహించే స్వీయ-నియంత్రణ, దృక్పథాన్ని తీసుకోవడం లేదా నైతిక అవగాహనను అభివృద్ధి చేయలేదు. ఈ విధంగా ఒక చిన్నారికి పేరు పెట్టడం ఖచ్చితమైనది కాదు లేదా దయతో కూడుకున్నది కాదు, మరియు ఇది నిజంగా ఏమి జరుగుతుందో దాచగలదు.
మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో ఏమి గమనించదగినది: "conduct disorder యొక్క సంకేతాల" కంటే, మీ కొడుకు ప్రవర్తన సాధారణ చిన్నారి పరిధిలో ఉందో లేదో లేదా ఏదైనా మద్దతు అవసరమా అని చూడండి:
- తరచుదనం మరియు కోలుకోవడం — ఇతర మూడు సంవత్సరాల పిల్లలు చూపించే దానికంటే చాలా తీవ్రమైన, శాంతపరచలేని విపరీతమైన భావోద్వేగాల వ్యక్తీకరణలు.
- సంభాషణలో నిరాశ — తనను తాను అర్థమయ్యేలా చేసుకోలేనప్పుడు దూకుడు పెరగడం (తరచుగా ఇది ప్రసంగం లేదా భాషకు సంబంధించిన సూచన, ప్రవర్తనకు సంబంధించినది కాదు).
- వివిధ పరిస్థితులలో — ఇంట్లో మరియు నర్సరీలో కష్టమైన ప్రవర్తన, సంరక్షకులు ప్రతిచోటా కష్టపడుతున్నారు.
- నిద్ర, sensory లేదా సాధారణ దినచర్య ప్రేరేపకాలు — అలసట, శబ్దం, ఆకలి లేదా ఆకస్మిక మార్పుతో కూడిన కొట్టడం లేదా కోపం.
- సంతోషం లేదా అనుబంధం కోల్పోవడం — ఆట, కౌగిలింతలు లేదా కంటి సంబంధం నుండి దూరంగా ఉండటం లేదా ఒకప్పుడు ఉన్న నైపుణ్యాలను కోల్పోవడం.
చాలా మంది పసిపిల్లలు భాష మరియు స్వీయ నియంత్రణ పెరిగే కొద్దీ సర్దుకుంటారు. తీవ్రమైన, నిరంతర మరియు మరింత తీవ్రమయ్యే ధోరణి ఒక కారణం, దయతో, తొందరపాటు లేని developmental check — ప్రవర్తన వెనుక ఉన్న ఎందుకు అనే దానిని అర్థం చేసుకోవడానికి.
Pinnacle మార్గం
క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ ఒక అర్హత కలిగిన వైద్యుని సంరక్షణలో Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడతాయి — ఆన్‌లైన్ జాబితా నుండి లేదా ఇంట్లో ఆందోళనకరమైన సాయంత్రం నుండి ఎప్పటికీ కాదు. మా బృందం మొత్తం పిల్లవాడిని పరిశీలిస్తుంది: సంభాషణ, sensory అవసరాలు, నిద్ర మరియు కుటుంబ దినచర్య. తరచుగా, పసిపిల్లల ప్రవర్తన మరియు భావోద్వేగ నియంత్రణకు మద్దతు ఇవ్వడం లేదా ప్రారంభ speech therapyను బలోపేతం చేయడం మిమ్మల్ని కలవరపరిచిన ప్రవర్తనలను సులభతరం చేస్తుంది. మీరు ఎప్పుడైనా Pinnacle Blooms Network వద్ద ప్రారంభించవచ్చు.
విశ్వసనీయ మూలాలు
WHO ICD-11 యొక్క ప్రవర్తన-సామాజిక రుగ్మత యొక్క ఫ్రేమింగ్ ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడింది, ఇది పెద్ద పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కులలో గుర్తించబడిన ఒక నమూనాగా, మరియు సాధారణ పసిపిల్లల ప్రవర్తన మరియు భావోద్వేగ అభివృద్ధిపై AAP మరియు CDC మార్గదర్శకాల ద్వారా కూడా మార్గనిర్దేశం చేయబడింది. ఇవి నమూనాలను గమనించడం మరియు చాలా చిన్న పిల్లవాడిని ముద్ర వేయడానికి బదులుగా developmental check కోసం చూడటంపై నొక్కి చెబుతాయి.
తదుపరి దశ — Pinnacle Blooms Networkతో వెచ్చని developmental checkని బుక్ చేయండి లేదా మీరు చూస్తున్న వాటి గురించి మాట్లాడటానికి +91 91001 81181 వద్ద WhatsAppలో మా క్లినికల్ బృందానికి సందేశం పంపండి.
CONNECT THE ANSWER TO YOUR CHILD’S DAY
Something to notice. Something to discuss.
What to notice
దురాక్రమణ లేదా ఆవేశాలు తీవ్రంగా, నిరంతరం ఉంటే, ఇంట్లో మరియు నర్సరీలో జరిగితే, శాంతపరచలేకపోతే లేదా కోల్పోయిన నైపుణ్యాలు, సంబంధం కోల్పోవడం లేదా స్పష్టమైన భాషా నిరాశతో వస్తే developmental check కోసం చూడండి.
In everyday life
అతని కోసం ఆ భావనకు పేరు పెట్టండి: "మేము ఆడటం ఆపేసినందుకు నువ్వు కోపంగా ఉన్నావు." తమ భావోద్వేగాలకు పేరు పెట్టడం వినే పసిపిల్లలు, కొద్ది నెలల్లో, కొట్టడానికి బదులుగా మాటలను ఉపయోగించడం నేర్చుకుంటారు.
Bring your observations and questions to your child’s professional. Choose activities that suit your child’s comfort, abilities and agreed plan.
Bring your questions to a first visitQuestions families ask
3 సంవత్సరాల వయస్సున్న అమ్మాయికి ప్రవర్తనా-అసామాజిక రుగ్మత ఉందని నిర్ధారించగలమా?
లేదు. ఈ నిర్ధారణ పెద్ద పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్సులో ఉన్నవారిలో గుర్తించబడిన ప్రవర్తన యొక్క నిరంతర నమూనాను వివరిస్తుంది, వారు స్వీయ-నియంత్రణ మరియు నియమాల గురించి అవగాహనను అభివృద్ధి చేసుకుంటారు. మూడు సంవత్సరాల వయస్సున్న అమ్మాయి ఇంకా ఈ నైపుణ్యాలను నేర్చుకుంటుంది, కాబట్టి ఈ లేబుల్ ఈ వయస్సులో ఖచ్చితమైనది కాదు మరియు సముచితమైనది కాదు.
నా 3 ఏళ్ల అమ్మాయి కొట్టుకుని, కోపంగా ఉండటం సాధారణమేనా?
అవును, ఇది మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో చాలా సాధారణం. పసిపిల్లలు పెద్ద భావోద్వేగాలను అనుభవిస్తారు, వాటిని నియంత్రించడానికి వారికి భాష లేదా ఆవేశ నియంత్రణ ఉండదు, కాబట్టి కొట్టడం, పట్టుకోవడం మరియు కోపంతో విలపించడం సాధారణ అభివృద్ధిలో భాగం. చాలా మంది పిల్లలు భాష మరియు స్వీయ నియంత్రణ పెరిగే కొద్దీ సర్దుకుంటారు.
నా చిన్నారి ప్రవర్తన గురించి నేను ఎప్పుడు ఆందోళన చెందాలి?
ప్రవర్తన తీవ్రంగా, నిరంతరంగా మరియు దిగజారుతూ ఉంటే, ఇంట్లో మరియు నర్సరీలో రెండింటిలోనూ జరిగితే, శాంతపరచలేకపోతే, కమ్యూనికేషన్ నిరాశతో పెరుగుతుంటే లేదా నైపుణ్యాల నష్టం లేదా సంబంధం నుండి దూరంగా జరుగుతుంటే developmental check కోసం చూడండి.
దురుసుగా ఉండే చిన్నారికి ఏమి సహాయపడుతుంది?
భావోద్వేగాలకు పేరు పెట్టడం, స్థిరమైన సున్నితమైన దినచర్యలు మరియు సహాయక భాష తరచుగా కష్టమైన ప్రవర్తనను తగ్గిస్తాయి. అర్థం చేసుకోకపోవడంతో నిరాశ ముడిపడి ఉంటే, మాటల మద్దతు సహాయపడుతుంది; ఒక developmental check అంతర్లీన కారణాలను గుర్తిస్తుంది కాబట్టి మద్దతును లక్ష్యంగా చేసుకోవచ్చు.
FOLLOW THE SOURCE
References behind this answer.
Follow any source links within the explanation above. This record has no separately listed references.
References are supplied with this answer. An organisation homepage offers further reading; it does not establish an independent review of this page.
Content attribution: SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network.
PEOPLE, TOPICS & DEVELOPMENT
See the connections.
Browse the wider question collections connected with this answer’s audience, developmental area and stage.
FROM UNDERSTANDING TO PURPOSEFUL SUPPORT
One question. Your child’s whole life.
Your child’s self-sufficient, mainstream-included life is the purpose from the beginning. At Pinnacle, that purpose shapes what we understand, the goals we choose, the people we bring together, everyday practice and review.
Connect this question with the right support.
Start with your child’s strengths, your observations and what you want everyday life to become.
Make the next conversation useful.
Bring the situations you notice at home or school. We’ll explain a suitable service, centre and first visit, including availability and fees, before you decide.
How PinnacleAI® connects the journeyExplore the seven stages
- 1Understand abilities
A starting picture of your child’s capabilities.
- 2Choose meaningful goals
Readiness and a plan shaped around the child.
- 3Bring the right support together
Suitable therapies and people for those goals.
- 4Carry practice into everyday life
Guidance for family, home and school.
- 5Track and correct
Use observations to adjust the plan.
- 6Reassess and review
Decide what to continue, change or do next.
- 7Grow independence and participation
The child’s life gives each step its purpose.
Explore the whole PinnacleAI® system → · Participation at school and in the community →
PINNACLE’S EVIDENCE, OPEN TO YOU
Look at the evidence behind our work.
Read our research, inspect the original regulatory documents and check what each institutional measure means.
General information supports a conversation with an appropriately qualified professional. Advice, goals and support depend on the individual child.