మీ ప్రశ్నకు సమాధానం
ICD-11 వర్గీకరణ social communication ఇబ్బందులు (6A01.22)
ICD-11-MMSలో, సామాజిక (ఆచరణాత్మక) కమ్యూనికేషన్ ఇబ్బందులు 6A01.22 వద్ద కోడ్ చేయబడ్డాయి — అభివృద్ధి భాషా రుగ్మత ప్రధానంగా ఆచరణాత్మక భాష యొక్క బలహీనతతో — 6A01 అభివృద్ధి భాషా రుగ్మతలో 6A0 న్యూరోడెవలప్‌మెంటల్ డిజార్డర్స్ క్రింద. ఆచరణాత్మక-భాషా బలహీనత నిరంతరం ఉన్నప్పుడు మరియు autism స్పెక్ట్రమ్ డిజార్డర్ ద్వారా బాగా వివరించబడనప్పుడు ఇది వర్తిస్తుంది.
ఒక పిల్లవాడి సామాజిక-సంభాషణ ప్రొఫైల్ autism-స్పెక్ట్రం ప్రమాణాల వెలుపల ఉండి, ఆచరణాత్మక పనితీరును దెబ్బతీస్తే, ప్రతి తదుపరి నిర్ణయానికి ICD-11 ప్లేస్‌మెంట్ ముఖ్యం.
సంక్షిప్తంగా
ICD-11-MMSలో, కోడ్ 6A01.22 అనేది ప్రధానంగా ఆచరణాత్మక భాష యొక్క బలహీనతతో కూడిన అభివృద్ధి సంబంధిత భాషా రుగ్మతను సూచిస్తుంది - ఇది సామాజిక (ఆచరణాత్మక) కమ్యూనికేషన్ ఇబ్బందులుగా వైద్యపరంగా వర్ణించబడే వాటికి అనుసంధానించబడిన ICD-11 ఎంట్రీ. ఇది 6A01 అభివృద్ధి సంబంధిత భాషా రుగ్మతలో, 6A0 న్యూరోడెవలప్‌మెంటల్ డిజార్డర్స్ అనే పేరెంట్ గ్రూపింగ్ క్రింద ఉంటుంది. దీని ముఖ్య లక్షణం ఏమిటంటే, మౌఖిక మరియు మౌఖికేతర కమ్యూనికేషన్ యొక్క సామాజిక వినియోగంతో నిరంతర ఇబ్బంది - ప్రసంగం, టర్న్-టేకింగ్, అనుమితి మరియు సందర్భోచిత అనుసరణ - ఇది పరిమితం చేయబడిన, పునరావృతమయ్యే ప్రవర్తనలు కలిసి సంభవించే autism స్పెక్ట్రం రుగ్మత ద్వారా మరింత మెరుగ్గా వివరించబడదు.
ఇది ఎక్కడ ఉంటుంది మరియు దీన్ని ఎలా ఉపయోగించాలి
ICD-11 నిర్మాణం ఉద్దేశపూర్వకంగా రూపొందించబడింది. 6A01 అభివృద్ధి సంబంధిత భాషా రుగ్మత ప్రభావితమయ్యే ప్రధాన భాషా డొమైన్ ద్వారా ఉపవిభజించబడింది:
- నిర్మాణ డొమైన్‌లు (గ్రహించే/వ్యక్తీకరణ ధ్వనిశాస్త్రం, సింటాక్స్, సెమాంటిక్స్), మరియు
- ఆచరణాత్మక భాష - 6A01.22 వద్ద సంగ్రహించబడింది.
వైద్య నిపుణుడు కోసం రోగనిర్ధారణ తర్కం:
- ఆచరణాత్మక బలహీనత నిరంతరంగా, ప్రారంభంలోనే మొదలవుతుంది, మరియు వయస్సు మరియు సాధారణ అభిజ్ఞా స్థాయికి మించి ఉంటుంది.
- ఇది వినికిడి లోపం, మరొక నరాల సంబంధిత పరిస్థితి లేదా ప్రపంచ మేధో పనితీరుకు ద్వితీయమైనది కాదు, అది పూర్తిగా వివరిస్తుంది.
- ముఖ్యంగా, ASD మినహాయించబడాలి - పరిమితం చేయబడిన/పునరావృతమయ్యే ప్రవర్తనలు మరియు ఆసక్తులు ఉంటే మరియు పరిమితిని చేరుకుంటే, 6A02 autism స్పెక్ట్రం డిజార్డర్ సరైన కోడ్, 6A01.22 కాదు. ICD-11 ప్రత్యేక DSM-5-శైలి "social communication డిజార్డర్" లేబుల్‌ను నిలుపుకోదు; ఆచరణాత్మక ప్రదర్శన అభివృద్ధి సంబంధిత భాషా రుగ్మతలో ఉంటుంది.
ఖచ్చితత్వంతో కోడింగ్ చేయడానికి, లైవ్ ICD-11 బ్రౌజర్‌తో ప్రస్తుత కోడ్‌ను ఎల్లప్పుడూ నిర్ధారించుకోండి, ఎందుకంటే MMS లీనియరైజేషన్ ఎంట్రీలు క్రమానుగతంగా మెరుగుపరచబడతాయి.
Pinnacle మార్గం క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడుతుంది, అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో మాత్రమే — కోడ్ లుకప్ లేదా ఆన్‌లైన్ ఫారం నుండి ఎప్పుడూ కాదు. కోడింగ్ రికార్డ్‌ను తెలియజేస్తుంది; వైద్యుడు నిర్వహించే నిర్మాణాత్మక assessment పిల్లల ప్రణాళికను తెలియజేస్తుంది. అక్కడి నుండి, ఆచరణాత్మక-భాషా లక్ష్యాలు కొలవదగిన speech therapy మార్గంలోకి అనువదించబడతాయి, ప్రతి సమీక్షలో పురోగతిని అదే విధంగా ట్రాక్ చేస్తారు. న్యూరోడెవలప్‌మెంటల్ మద్దతు కోసం విస్తృత [Pinnacle] విధానాన్ని అన్వేషించండి.
విశ్వసనీయ మూలాలు మరణాలు మరియు అనారోగ్య గణాంకాల కోసం WHO ICD-11 — న్యూరోడెవలప్‌మెంటల్ డిజార్డర్స్ అధ్యాయం, డెవలప్‌మెంటల్ లాంగ్వేజ్ డిజార్డర్; సామాజిక/ఆచరణాత్మక కమ్యూనికేషన్‌పై ఆశా మార్గదర్శకత్వం. లైవ్ WHO ICD-11 బ్రౌజర్‌లో ఎల్లప్పుడూ కోడ్‌లను ధృవీకరించండి.
తదుపరి దశ — నిరంతర ఆచరణాత్మక-భాషా సమస్యలతో బాధపడుతున్న పిల్లలను Pinnacle కేంద్రంలో వైద్యుల నేతృత్వంలోని అభివృద్ధి assessment కోసం సిఫార్సు చేయండి.
ఇది సాధారణ సమాచారం, రోగ నిర్ధారణ కాదు — క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో మాత్రమే ఏర్పడుతుంది.
CONNECT THE ANSWER TO YOUR CHILD’S DAY
Something to notice. Something to discuss.
What to notice
వయస్సు మరియు అభిజ్ఞా అంచనాలను మించిన ప్రసంగం, టర్న్-టేకింగ్, అనుమితి మరియు సందర్భోచిత భాషతో నిరంతర ఇబ్బంది - మరియు వినికిడి లోపం లేదా autism-స్పెక్ట్రమ్ పరిమితం/పునరావృత ప్రవర్తనల ద్వారా వివరించబడదు.
In everyday life
6A01.22ను కేటాయించే ముందు, థ్రెషోల్డ్-స్థాయి పరిమితం చేయబడిన, పునరావృతమయ్యే ప్రవర్తనా విధానం లేదని నిర్ధారించుకోండి; ఒకవేళ ఉంటే, autism స్పెక్ట్రం డిజార్డర్ (6A02) సరైన కోడ్.
Bring your observations and questions to your child’s professional. Choose activities that suit your child’s comfort, abilities and agreed plan.
Bring your questions to a first visitQuestions families ask
social communication ఇబ్బందులకు ICD-11 కోడ్ ఏమిటి?
ICD-11-MMSలో 6A01.22 — 6A01 అభివృద్ధి భాషా లోపంలో ప్రధానంగా ఆచరణాత్మక భాష యొక్క బలహీనతతో అభివృద్ధి భాషా లోపం.
DSM-5 వలె ICD-11 కి ప్రత్యేకంగా 'social communication రుగ్మత' ఉందా?
లేదు. ఐసిడి-11 స్వతంత్ర సామాజిక (ఆచరణాత్మక) కమ్యూనికేషన్ డిజార్డర్‌ను నిలుపుకోలేదు; ఆచరణాత్మక-భాషా ప్రదర్శన 6A01.22 వద్ద అభివృద్ధి భాషా రుగ్మతలో వర్గీకరించబడింది.
6A01.22 ను autism స్పెక్ట్రమ్ డిజార్డర్ నుండి ఎలా వేరు చేస్తారు?
6A01.22 అనేది ప్రాగ్మాటిక్-లాంగ్వేజ్ ఇంపెయిర్మెంట్ ఉన్నప్పుడు వర్తిస్తుంది, అయితే థ్రెషోల్డ్-లెవెల్ పరిమితం చేయబడిన, పునరావృతమయ్యే ప్రవర్తనలు మరియు ఆసక్తులు ఉండవు. ఒకవేళ అవి కలిసి సంభవించి ప్రమాణాలను చేరుకుంటే, autism స్పెక్ట్రమ్ డిజార్డర్ (6A02) సరైన వర్గీకరణ అవుతుంది.
FOLLOW THE SOURCE
References behind this answer.
Follow any source links within the explanation above. This record has no separately listed references.
References are supplied with this answer. An organisation homepage offers further reading; it does not establish an independent review of this page.
Content attribution: SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network.
PEOPLE, TOPICS & DEVELOPMENT
See the connections.
Browse the wider question collections connected with this answer’s audience, developmental area and stage.
FROM UNDERSTANDING TO PURPOSEFUL SUPPORT
One question. Your child’s whole life.
Your child’s self-sufficient, mainstream-included life is the purpose from the beginning. At Pinnacle, that purpose shapes what we understand, the goals we choose, the people we bring together, everyday practice and review.
Connect this question with the right support.
Explore how the relevant service contributes to everyday abilities, then speak with us about your child.
Make the next conversation useful.
Bring the situations you notice at home or school. We’ll explain a suitable service, centre and first visit, including availability and fees, before you decide.
How PinnacleAI® connects the journeyExplore the seven stages
- 1Understand abilities
A starting picture of your child’s capabilities.
- 2Choose meaningful goals
Readiness and a plan shaped around the child.
- 3Bring the right support together
Suitable therapies and people for those goals.
- 4Carry practice into everyday life
Guidance for family, home and school.
- 5Track and correct
Use observations to adjust the plan.
- 6Reassess and review
Decide what to continue, change or do next.
- 7Grow independence and participation
The child’s life gives each step its purpose.
Explore the whole PinnacleAI® system → · Participation at school and in the community →
PINNACLE’S EVIDENCE, OPEN TO YOU
Look at the evidence behind our work.
Read our research, inspect the original regulatory documents and check what each institutional measure means.
General information supports a conversation with an appropriately qualified professional. Advice, goals and support depend on the individual child.