Social Communication Difficulties
తరగతిలో social communication సమస్యలు ఉన్న పిల్లలకి సహాయం చేయడం
ఉపాధ్యాయులు social communication సమస్యలు ఉన్న ఒక చిన్నారికి తరగతి గదిని ఊహించదగినదిగా, దృశ్యమానంగా మరియు స్పష్టంగా చేయడం ద్వారా మద్దతు ఇస్తారు: టైమ్టేబుల్స్ చిత్రించడం, ఖచ్చితమైన సూచనలు, నేరుగా టర్న్-టేకింగ్ మరియు గ్రీటింగ్స్ నేర్పించడం, దయగల స్నేహితుడితో గ్రూప్ ప్లేను ఏర్పాటు చేయడం మరియు మార్పుల గురించి ముందుగా హెచ్చరించడం. పిల్లలను ప్రత్యేకంగా చూడకుండా అందరినీ కలుపుకోవడమే లక్ష్యం.
social communication సమస్యలు ఉన్న పిల్లలు కష్టంగా ఉండరు - వేగంగా కదిలే ప్రపంచాన్ని చదవడానికి వారు చాలా కష్టపడుతున్నారు. కొన్ని ఆలోచనాత్మకమైన మార్పులు మీ తరగతి గదిని వారు రాణించగల ప్రదేశంగా మారుస్తాయి.
సంక్షిప్తంగా
social communication సమస్యలు (ICD-11 6A01.22) ఉన్న చిన్నారికి మీ తరగతి గదిని ఊహించదగినదిగా, దృశ్యమానంగా మరియు స్పష్టంగా చేయడం ద్వారా మద్దతు ఇవ్వండి. ఈ పిల్లలు పదాలను అర్థం చేసుకుంటారు, కానీ చెప్పని నియమాలతో పోరాడుతారు - వంతులు తీసుకోవడం, చదివే శైలి, ఎప్పుడు ప్రారంభించాలో లేదా ఆపాలో తెలుసుకోవడం. చిన్న, స్థిరమైన మార్పులు వారిని ప్రత్యేకంగా గుర్తించకుండానే వారితో కలిసిపోవడానికి సహాయపడతాయి.తరగతి గదిలో ఏమి సహాయపడుతుంది
- నిత్యకృత్యాలను దృశ్యమానం చేయండి. ఒక చిత్ర టైమ్టేబుల్ను ఉపయోగించండి మరియు మార్పులు జరిగే ముందు సంకేతాలు ఇవ్వండి - "మరో రెండు నిమిషాలు, ఆపై సర్కిల్ టైమ్."
- మీరు చెప్పాలనుకున్నది చెప్పండి. వ్యంగ్యం, ఇడియమ్స్ లేదా "శాంతంగా ఉండండి" వంటి అస్పష్టమైన సూచనలను నివారించండి. ఖచ్చితంగా చెప్పండి: "నీలం రంగు చాప మీద కూర్చోండి, చేతులు ఒడిలో ఉంచండి."
- సాంఘిక నైపుణ్యాలను నేరుగా నేర్పండి. వంతులు తీసుకోవడం, పలకరించుకోవడం మరియు సహాయం అడగడం వంటి వాటిని ఆదర్శంగా చూపండి మరియు సాధన చేయించండి - అవి సహజంగానే నేర్చుకుంటారని అనుకోకండి.
- స్కాఫోల్డ్ ప్లే మరియు గ్రూప్ వర్క్. పిల్లలను దయగల, ఓపికగల స్నేహితుడితో జత చేయండి మరియు గ్రూప్ పనులలో స్పష్టమైన పాత్రను ఇవ్వండి.
- మార్పులను ముందుగా హెచ్చరించండి. కొత్త సీటింగ్ ప్లాన్ లేదా ఫైర్ డ్రిల్ నోటీసు లేకుండా బాధ కలిగిస్తాయి.
- నిశ్శబ్ద పోరాటాన్ని గమనించండి. సంభాషణను అనుసరించడంలో ఇబ్బంది శ్రద్ధ లేకపోవడంలా కనిపించవచ్చు - దిద్దుబాటుతో కాకుండా మద్దతుతో స్పందించండి.
సైన్స్, సంక్షిప్తంగా
social communication సమస్య అనేది భాష యొక్క ఆచరణాత్మక ఉపయోగం గురించి - సంభాషణ యొక్క ఇచ్చిపుచ్చుకోవడం - పదజాలం లేదా తెలివితేటల గురించి కాదు. దృశ్య సహాయాలు, స్పష్టమైన బోధన మరియు ఊహించదగిన నిర్మాణం [ASHA](https://www.asha.org) మరియు [WHO ICD-11](https://icd.who.int) ఫ్రేమ్వర్క్లలో సిఫార్సు చేయబడ్డాయి, ఎందుకంటే అవి సామాజిక సూచనలను అర్థం చేసుకోవడంలో అభిజ్ఞా భారాన్ని తగ్గిస్తాయి.Pinnacle మార్గం
ఒక వైద్యపరమైన AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే, అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో ఏర్పడతాయి - తరగతి గది జాబితా నుండి ఎప్పుడూ కాదు. ఒక ఉపాధ్యాయురాలి పరిశీలనలు మరియు ఒక speech therapy ప్రణాళిక సరిపోలినప్పుడు, పిల్లవాడు వేగంగా అభివృద్ధి చెందుతాడు. social communication కష్టాలు మరియు AbilityScore ఎలా లెక్కించబడుతుందో మరింత తెలుసుకోండి.విశ్వసనీయ మూలాలు
social communication రుగ్మతపై ఆశా మార్గదర్శకత్వం; అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రసంగం మరియు భాషా పరిస్థితుల యొక్క WHO ICD-11 వర్గీకరణ.తదుపరి దశ — మీరు చూస్తున్నది పిల్లల కుటుంబంతో పంచుకోండి మరియు పాఠశాల మరియు therapy ఒక బృందంగా పనిచేయడానికి ఒక Pinnacle developmental check ను సూచించండి.
ఇది సాధారణ సమాచారం, రోగ నిర్ధారణ కాదు - ఒక వైద్యపరమైన AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడతాయి.
What to watch
ఒంటరిగా సూచనలను అనుసరించే పిల్లల కోసం చూడండి, కానీ గుంపు సంభాషణలో దారి తప్పిపోతుంది, స్వరాన్ని తప్పుగా చదువుతుంది లేదా జోకులు వేస్తుంది లేదా ఊహించని మార్పులకు కలత చెందుతుంది - ఇవి మద్దతు సూచనలు, దుష్ప్రవర్తన కాదు.
Try this at home
పిల్లల కంటి స్థాయికి ఒక చిత్రాల టైమ్టేబుల్ను ఉంచండి మరియు ప్రతి మార్పుకు ముందు దానిని చూపించండి - ఊహించదగినది మీరు అందించగల అత్యంత శాంతపరిచే తరగతి గది మద్దతు.
Developed by SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network · Last reviewed 2026-06-11 · reviewed every 365 days
This is general information, not a diagnosis. A clinical AbilityScore® and any diagnosis are formed only at a Pinnacle Blooms Network centre, under qualified clinician care.
Frequently asked
social communication కష్టం autism వలెనే ఉందా?
లేదు. social communication కష్టం భాష యొక్క ఆచరణాత్మక, అటూ ఇటూ ఉపయోగంపై ప్రభావం చూపుతుంది, కానీ autism లో కనిపించే పరిమితమైన, పునరావృత ప్రవర్తనలు లేకుండా. ఒక అర్హత కలిగిన వైద్యురాలు నిర్మాణాత్మక assessment ద్వారా ఈ రెండింటినీ వేరు చేస్తుంది - తరగతి గది తనిఖీ జాబితా ఎప్పటికీ కాదు.
అదనపు మద్దతు వల్ల ఆ పిల్ల ప్రత్యేకంగా నిలబడగలదా?
బాగా చేస్తే, లేదు. దృశ్యమాన టైమ్టేబుల్స్, స్పష్టమైన సూచనలు మరియు స్నేహితుల జత మొత్తం తరగతికి ప్రయోజనం చేకూరుస్తాయి, కాబట్టి పిల్లవాడిని ప్రత్యేకంగా కాకుండా అందరితో కలిపి ఉంచుతారు.
నేను గమనిస్తున్నది తల్లిదండ్రులకు చెప్పాలా?
ఔను, నెమ్మదిగా మరియు ప్రత్యేకంగా. మీరు గమనించినది లేబుల్ చేయకుండా వివరించండి, మరియు పాఠశాల మరియు కుటుంబం కలిసి ప్రణాళిక చేయడానికి Pinnacle developmental check సూచించండి.