చిన్న పిల్లలలో బొమ్మలను వరుసలో పెట్టడం గురించి ఎప్పుడు పరిశోధించాలి?

పిల్లలు బొమ్మలను చక్కగా వరుసలలో సర్దుబాటు చేయడం అనేది తరచుగా లోతైన, క్రమబద్ధమైన, ఆనందకరమైన ఆట - వైద్యపరంగా దీని చుట్టూ ఉండే పరిస్థితుల గురించి తెలుసుకోవాలి, బొమ్మలను వరుసలో పెట్టడం గురించి కాదు.

సంక్షిప్తంగా: బొమ్మలను వరుసలో పెట్టడం అనేది సాధారణంగా చిన్న పిల్లలలో కనిపించే ఒక ఆట ప్రవర్తన, ఇది సాధారణంగా కనిపించేదే. ఇది స్వయంగా ఏదైనా రుగ్మతకు సూచిక కాదు. ఈ ప్రవర్తన కఠినంగా, బాధ కలిగించే విధంగా ఉంటే, అంతరాయం కలిగినప్పుడు, సాధారణ లేదా ఊహాత్మక ఆటను భర్తీ చేస్తే, సామాజిక-సంభాషణ వ్యత్యాసాలతో కలిసి ఉంటే పరిశోధన అవసరం - ఉమ్మడి శ్రద్ధ తగ్గడం, వేలు చూపించడంలో ఆలస్యం లేదా లేకపోవడం, పేరుకు పరిమిత స్పందన, కంటి సంబంధం లేకపోవడం లేదా భాషా ఆలస్యం వంటివి ఉంటే జాగ్రత్త వహించాలి. ఈ వరుస క్రమాన్ని విస్తృతమైన అభివృద్ధి మరియు సామాజిక-సంభాషణ చిత్రంలో ఒక భాగంగా పరిగణించండి. ఇతర సంకేతాలతో కలిసినప్పుడు, భరోసా ఇచ్చి పంపే బదులు స్క్రీనింగ్ చేయండి.

వైద్యపరమైన చిత్రం: సాధారణంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న పిల్లలు వర్గీకరణ మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న కార్యనిర్వాహక ఆటలో భాగంగా వస్తువులను క్రమబద్ధీకరిస్తారు, వరుసలో పెడతారు మరియు అమర్చుతారు; ఇది అన్వేషణాత్మకంగా మరియు సాధారణంగా అనువైనది - పిల్లలు పైకి చూస్తారు, ఆ కార్యాచరణను పంచుకుంటారు మరియు ఇతర ఆటలకు మారుతారు. ఈ ప్రవర్తన ఒక ప్రత్యేక లక్షణంగా మారినప్పుడు వైద్యపరమైన ప్రాముఖ్యతను సంతరించుకుంటుంది:

• సమరూపతపై దృఢత్వం మరియు పట్టుదల — అమరిక మార్చబడినా లేదా అంతరాయం కలిగించినా తీవ్రమైన బాధ, ప్రతిఘటన లేదా కుప్పకూలిపోవడం (ICD-11 6A02 పరిమితం చేయబడిన/పునరావృతమయ్యే డొమైన్ ఫీచర్).
• పరస్పర ఆట నుండి తొలగించడం — సంకేత, నటి లేదా సామాజికంగా పంచుకునే ఆట కంటే వరుసలో నిలబడటం ఆధిపత్యం చెలాయిస్తుంది మరియు దారి మళ్లించడం కష్టం.
• తగ్గిన భాగస్వామ్యం — సంరక్షకుడిని సూచించకుండా పిల్లలు వస్తువులను ఆర్డర్ చేస్తారు: తక్కువ భాగస్వామ్య చూపు, చూపించడానికి వేలు చూపడం లేదా సామాజికంగా నవ్వడం.
• సహ-సంభవించే సామాజిక-సంభాషణ ఆలస్యం — ఆలస్యమైన/లేదా లేని వ్యక్తీకరణ భాష, పేరుకు పరిమిత ప్రతిస్పందన, అసాధారణ కంటి సంబంధం, నైపుణ్యాలలో తిరోగమనం లేదా స్థిరత్వం.
• sensory లేదా దృశ్య స్థిరీకరణ — అమరిక యొక్క దగ్గరి దృశ్య తనిఖీ, వరుస వెంట చూడటం లేదా అంచులు/క్రమంతో బలమైన ఆసక్తి.

వరుసలో నిలబడటం మరియు సామాజిక-సంభాషణ వ్యత్యాసాలు గుర్తించబడిన స్క్రీనింగ్ ట్రిగ్గర్; అనువైన, భాగస్వామ్య, వయస్సు-తగిన ఆటగా వరుసలో నిలబడటం కాదు.

ఎప్పుడు పరిశోధించాలి

ప్రవర్తన దృఢంగా ఉన్నప్పుడు, బాధతో ముడిపడి ఉన్నప్పుడు లేదా అంతరాయం కలిగినప్పుడు మరియు సామాజిక-సంభాషణ లేదా ఆట వ్యత్యాసాలతో గుంపులుగా ఉన్నప్పుడు అభివృద్ధి మరియు autism-నిర్దిష్ట స్క్రీనింగ్‌ను ప్రారంభించండి (ఉదాహరణకు M-CHAT-R/F వంటి ధృవీకరించబడిన సాధనం వయస్సు-తగినది అయితే) - ఒంటరిగా పర్యవేక్షించడం కంటే. సాధారణంగా ట్రాక్‌లో ఉన్న పిల్లలలో ఒంటరిగా, అనువైన వరుసను సాధారణ నిఘా ద్వారా గమనించవచ్చు. తిరోగమనం, నైపుణ్యాల నష్టం లేదా తల్లిదండ్రుల ఆందోళన ఉన్న చోట, ముందుగా స్క్రీన్ చేయండి; పసిపిల్లల విండోలో ప్రారంభ మద్దతు చాలా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది.

Pinnacle మార్గం

ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే, అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో ఏర్పడతాయి - ఒకే ప్రవర్తన లేదా ఆన్‌లైన్ జాబితా నుండి ఎప్పటికీ కాదు. మా వైద్యులచే నిర్వహించబడే నిర్మాణాత్మక assessment ప్రవర్తనలను పూర్తి సామాజిక-సంభాషణ, ఆట మరియు అభివృద్ధి ప్రొఫైల్‌లో లైనప్ చేయడం వంటి వాటిని స్థిరపరుస్తుంది. చిత్రం గుంపులుగా ఉన్నప్పుడు developmental screen కోసం చూడండి మరియు మా speech therapy బృందం సూచించిన చోట ఉమ్మడి శ్రద్ధ మరియు కమ్యూనికేషన్‌కు మద్దతు ఇస్తుంది.

విశ్వసనీయ మూలాలు

WHO ICD-11 ఫ్రేమ్‌వర్క్ ఫర్ autism స్పెక్ట్రమ్ డిజార్డర్ (పరిమితం చేయబడిన, పునరావృతమయ్యే ప్రవర్తన డొమైన్); అభివృద్ధి నిఘా మరియు స్క్రీనింగ్‌పై AAP / healthychildren.org మార్గదర్శకత్వం; CDC "గుర్తులను తెలుసుకోండి, ముందుగానే చర్య తీసుకోండి" milestone మరియు రెడ్-ఫ్లాగ్ వనరులు.

తదుపరి దశ — సామాజిక-సంభాషణ ఆందోళనతో గుంపులను లైనప్ చేసినప్పుడు, నిఘా కోసం మాత్రమే వేచి ఉండకుండా, Pinnacle వైద్యుడితో అభివృద్ధి assessment (/) కోసం చూడండి.

ఇది సాధారణ సమాచారం, రోగ నిర్ధారణ కాదు - ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో మాత్రమే ఏర్పడతాయి.