మీ ప్రశ్నకు సమాధానం
"016" వ్యత్యాసాల తరగతి గది గుర్తులు
sensory processing తరగతిలో తేడాలు కనిపించవచ్చు, ఒక పిల్ల అతిగా స్పందించేదిగా (చెవులు మూసుకోవడం, మురికి ఆటను ద్వేషించడం, ట్యాగ్‌ల వల్ల బాధపడటం) లేదా తక్కువగా స్పందించేదిగా మరియు sensory-వెతుకుతున్నదిగా (నిరంతరం కదులుతూ, నములుతూ, పడుతూ, స్పర్శను గుర్తించకపోవడం) ఉండవచ్చు. ఈ నమూనాలు వారం పొడవునా కొనసాగి, ఒక పిల్ల చేరడం ఆపివేస్తే, వాటిని గమనించి సాధారణ developmental checkకి మార్గనిర్దేశం చేయండి - అవి గమనించవలసిన సంకేతాలు, రోగ నిర్ధారణ కాదు.
In this answer 5 sections
కొంతమంది పిల్లలు కష్టంగా ఉండరు - వారి నాడీ వ్యవస్థ సాధారణంగా తరగతి గదిలోని రోజువారీ శబ్దాలు, ఆకృతులు మరియు కదలికలను చాలా భిన్నమైన స్థాయిలో అందుకుంటుంది.
సంక్షిప్తంగా
sensory processing తరగతి గదిలో తేడాలు కనిపించవచ్చు. పిల్లలు అతిగా స్పందించేలా (చెవులు మూసుకోవడం, ముద్రలు లేదా రంగుల వల్ల బాధపడటం) లేదా తక్కువగా స్పందించేలా (కదలిక కోసం వెతకడం, మురికిని లేదా స్పర్శను గుర్తించకపోవడం) నేర్చుకోవడానికి మరియు ఆడుకోవడానికి ఆటంకం కలిగించే మార్గాల్లో ఉండవచ్చు. వీటిని గుర్తించి పంచుకోవాలి, ఇది రోగ నిర్ధారణ కాదు - వారమంతా ఇలాగే ఉండి, భాగస్వామ్యాన్ని దెబ్బతీస్తే, developmental check అనేది తదుపరి సరైన చర్య.
గమనించదగిన తరగతి గది సంకేతాలు
అతిగా స్పందించడం (ప్రపంచం చాలా బిగ్గరగా అనిపిస్తుంది)
- గంట మోగినప్పుడు, అసెంబ్లీ లేదా గీసుకునే కుర్చీల వద్ద చెవులు మూసుకుంటారు; సందడిగా ఉండే క్యాంటీన్‌లో కుప్పకూలిపోతారు
- దుస్తుల ట్యాగ్‌లు, రంగు, జిగురు, ఇసుక లేదా మురికి ఆటల వల్ల బాధపడతారు; చేతులు కడుక్కోవడం మానుకుంటారు
- రద్దీగా ఉండే వరుసలో లేదా ఇతరులకు దగ్గరగా ఉండటానికి ఇష్టపడరు; తేలికపాటి స్పర్శకు బలంగా స్పందిస్తారు
- ఆహార ఆకృతులతో మొండిగా ఉంటారు; భోజన సమయంలో గొంతులో ఏదైనా పెట్టుకుంటారు
తక్కువగా స్పందించడం లేదా sensory-వెతకడం (ప్రపంచం చాలా నిశ్శబ్దంగా అనిపిస్తుంది)
- నిరంతరం కదులుతూ ఉంటారు - కదులుతూ ఉంటారు, రాళ్లు కొడతారు, సీటు వదిలేస్తారు, వస్తువులకు గుద్దుకుంటారు
- కాలర్లు, పెన్సిళ్లు లేదా చేతులను కొరుకుతారు; తిరగడం, దూకడం లేదా లోతైన పిండిని వెతుకుతారు
- మురికి చేతులు, గడ్డలు లేదా పిలవడం గమనించనట్లుగా ఉంటారు; నొప్పిని తట్టుకునే శక్తి ఎక్కువ
- వ్యక్తులు మరియు ఫర్నిచర్ మీద వంగి కూర్చుంటారు, డెస్క్ వద్ద కుప్పకూలిపోతారు, పెన్సిల్‌ను చాలా గట్టిగా లేదా చాలా మెత్తగా పట్టుకుంటారు
మీరు చూడగలిగే ప్రభావం
- వ్యాయామం, విరామ సమయం లేదా అగ్నిమాపక శిక్షణ తర్వాత స్థిరపడటానికి ఇబ్బంది పడతారు
- చేతివ్రాత, కత్తెర, బటన్లు లేదా కార్పెట్‌పై కూర్చోవడంలో ఇబ్బంది
- "ప్రవర్తన" లాగా కనిపించే చిన్న మార్పులకు పెద్ద ప్రతిచర్యలు, కానీ sensory నమూనాను అనుసరిస్తాయి
మీ ఆందోళనలను ఎప్పుడు పంచుకోవాలి
ప్రతి పిల్లవాడికి sensory ప్రాధాన్యతలు ఉంటాయి. ముఖ్యమైనది నమూనా, పట్టుదల మరియు ప్రభావం - వివిధ కార్యకలాపాలలో చాలా రోజులు కనిపించే సంకేతాలు, మరియు పిల్లవాడు పాల్గొనకుండా లేదా నేర్చుకోకుండా ఆపుతాయి. అలాంటప్పుడు, మీ పరిశీలనలు బంగారం: మీరు చూసేది, ఎప్పుడు మరియు ఎక్కడ చూశారో వ్రాసి, వాటిని కుటుంబం మరియు పాఠశాల SENCoతో పంచుకోండి, తద్వారా సాధారణ developmental check ఏర్పాటు చేయవచ్చు. మీరు గమనిస్తున్నారు, లేబుల్ చేయడం లేదు.
Pinnacle మార్గం
క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే, అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో ఏర్పడతాయి - తరగతి గది పరిశీలన లేదా స్క్రీన్ నుండి ఎప్పుడూ కాదు. మీ గమనికలు వైద్యుడు మొత్తం పిల్లవాడిని చూడటానికి సహాయపడతాయి. sensory processing వ్యత్యాసాలు గురించి మరింత తెలుసుకోండి, పాఠశాల మరియు ఇంటి వద్ద sensory అవసరాలకు occupational therapy ఎలా మద్దతు ఇస్తుంది మరియు వైద్యుడు నిర్వహించే AbilityScore® కొలతలు ఏమిటో తెలుసుకోండి.
విశ్వసనీయ మూలాలు
WHO ICD-11, CDC యొక్క "గుర్తులను తెలుసుకోండి. ముందుగానే చర్య తీసుకోండి." అభివృద్ధి మార్గదర్శకత్వం, ఇండియన్ అకాడమీ ఆఫ్ పీడియాట్రిక్స్ మరియు అమెరికన్ అకాడమీ ఆఫ్ పీడియాట్రిక్స్ ద్వారా HealthyChildren.org ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడింది.
తదుపరి దశ — ఒక వారం రోజుల్లో మీరు గమనించినది వ్రాసి కుటుంబంతో పంచుకోండి; developmental check ఏర్పాటు చేయడానికి, WhatsAppలో Pinnacle బృందాన్ని సంప్రదించండి: +91 91001 81181.
CONNECT THE ANSWER TO YOUR CHILD’S DAY
Something to notice. Something to discuss.
What to notice
నమూనా, పట్టుదల మరియు ప్రభావం కోసం చూడండి: వివిధ కార్యకలాపాలలో చాలా రోజులు కనిపించే సంకేతాలు మరియు పిల్లవాడు చేరడం లేదా నేర్చుకోవడం ఆపడం - అప్పుడు కుటుంబంతో నోట్స్ పంచుకోవాలి మరియు developmental checkకి మార్గం చూపించాలి.
In everyday life
ఒక సాధారణ వారం రోజుల నోట్ ఉంచుకోండి: మీరు ఏమి చూశారు, ఎప్పుడు (PE తర్వాత? భోజనంలోనా?) మరియు ఎక్కడ. శబ్దం, ఆకృతి లేదా కదలికకు సంబంధించిన నమూనాలు ఒక వైద్యురాలికి ఒక కఠినమైన రోజు కంటే చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి.
Bring your observations and questions to your child’s professional. Choose activities that suit your child’s comfort, abilities and agreed plan.
Bring your questions to a first visitQuestions families ask
నా విద్యార్థిని చంచలంగా ఉండటం లేదా చెవులు మూసుకోవడం అంటే ఆమెకు sensory రుగ్మత ఉందా?
ఒంటరిగా కాదు. ప్రతి పిల్లవాడికి sensory ఇష్టాలు మరియు అయిష్టాలు ఉంటాయి. ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే ఆ నమూనా నిలకడగా ఉందా (చాలా రోజులు), వివిధ సందర్భాల్లో కనిపిస్తుందా మరియు నేర్చుకోవడానికి లేదా పాల్గొనడానికి అడ్డుగా ఉందా అనేది. అలా ఉంటే, మీ పరిశీలనలను కుటుంబ సభ్యులతో మరియు SENCoతో పంచుకోండి, తద్వారా developmental check ఏర్పాటు చేయబడుతుంది - మీరు గమనించండి, ఒక వైద్య నిపుణురాలు అంచనా వేస్తుంది.
sensory కోరుకునే పిల్లరాలు, కేవలం చంచలంగా లేదా అల్లరిగా ఉండే పిల్లల నుండి ఎలా భిన్నంగా ఉంటుంది?
sensory లక్షణాలు ఉన్న పిల్లలు తరచుగా కదలిక, లోతైన ఒత్తిడి, నమలడం, తిరగడం లేదా పడటం వంటి వాటిని కోరుకుంటారు - మరియు అవి పొందిన తర్వాత శాంతపడతారు. ఈ ప్రవర్తన ధిక్కారం కంటే sensory నమూనాను అనుసరిస్తుంది. పిల్లవాడు స్థిరపడటానికి ఏమి సహాయపడుతుందో గమనించడం ఉపాధ్యాయురాలు నమోదు చేయగల అత్యంత ఉపయోగకరమైన విషయాలలో ఒకటి.
తల్లిదండ్రులతో మాట్లాడే ముందు నేను ఏమి వ్రాసుకోవాలి?
వాస్తవంగా ఉంచండి: మీరు ఏమి చూశారు, అది ఎప్పుడు జరిగింది (గంట మోగిన తర్వాత, చిందరవందర ఆటలో, క్యాంటీన్‌లో), ఎంతసేపు కొనసాగింది మరియు ఏమి సహాయపడింది. ఒక వారం సంక్షిప్త గమనికలు ఒకే సంఘటన కంటే కుటుంబానికి మరియు ఏదైనా వైద్యుడికి చాలా ఎక్కువ ఇస్తాయి.
FOLLOW THE SOURCE
References behind this answer.
Follow any source links within the explanation above. This record has no separately listed references.
References are supplied with this answer. An organisation homepage offers further reading; it does not establish an independent review of this page.
Content attribution: SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network.
PEOPLE, TOPICS & DEVELOPMENT
See the connections.
Browse the wider question collections connected with this answer’s audience, developmental area and stage.
FROM UNDERSTANDING TO PURPOSEFUL SUPPORT
One question. Your child’s whole life.
Your child’s self-sufficient, mainstream-included life is the purpose from the beginning. At Pinnacle, that purpose shapes what we understand, the goals we choose, the people we bring together, everyday practice and review.
Connect this question with the right support.
Explore how the relevant service contributes to everyday abilities, then speak with us about your child.
Make the next conversation useful.
Bring the situations you notice at home or school. We’ll explain a suitable service, centre and first visit, including availability and fees, before you decide.
How PinnacleAI® connects the journeyExplore the seven stages
- 1Understand abilities
A starting picture of your child’s capabilities.
- 2Choose meaningful goals
Readiness and a plan shaped around the child.
- 3Bring the right support together
Suitable therapies and people for those goals.
- 4Carry practice into everyday life
Guidance for family, home and school.
- 5Track and correct
Use observations to adjust the plan.
- 6Reassess and review
Decide what to continue, change or do next.
- 7Grow independence and participation
The child’s life gives each step its purpose.
Explore the whole PinnacleAI® system → · Participation at school and in the community →
PINNACLE’S EVIDENCE, OPEN TO YOU
Look at the evidence behind our work.
Read our research, inspect the original regulatory documents and check what each institutional measure means.
General information supports a conversation with an appropriately qualified professional. Advice, goals and support depend on the individual child.