Dyslexia (Reading Impairment)
ఒక జిల్లా early intervention కార్యక్రమంలో dyslexia ప్రమాదంలో ఉన్న 7 సంవత్సరాల లోపు పిల్లలను గుర్తించి, వారికి మద్దతు ఇవ్వడం.
ఒక జిల్లా early intervention కార్యక్రమం సాధారణ అంగన్వాడీ మరియు ప్రీ-ప్రైమరీ తనిఖీలలో ధ్వని సంబంధిత అవగాహన, అక్షర-ధ్వని పరిజ్ఞానం, వేగవంతమైన పేరు పెట్టడం మరియు కుటుంబ చరిత్ర వంటి ప్రీ-రీడింగ్ నైపుణ్యాలను స్క్రీనింగ్ చేయడం ద్వారా రీడింగ్ ఫెయిల్స్ ముందు dyslexia ప్రమాదాన్ని గుర్తించగలదు. 7 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లలలో లక్ష్యం ప్రారంభ ప్రమాద గుర్తింపు మరియు నిర్మాణాత్మక అక్షరాస్యత మద్దతు, ఒక అధికారిక లేబుల్ కాదు, పిల్లలు 6-8 సంవత్సరాల వయస్సుకి చేరుకునే సమయానికి ప్రత్యేక నిపుణుల సూచన ఉంటుంది. ఒక క్రమబద్ధమైన నమూనా సాధారణ వ్యత్యాసాన్ని వైద్యపరంగా చూడకుండా ప్రతి బిడ్డకు చేరుతుంది.
ఒక జిల్లా early intervention కార్యక్రమం చదవడంలో వైఫల్యం కోసం వేచి ఉండకూడదు - ఇది ప్రతి ప్రీస్కూల్ మరియు అంగన్వాడీలో ప్రారంభ అక్షరాస్యత గడియారాన్ని నిర్మించగలదు.*
సంక్షిప్తంగా
ఒక జిల్లా కార్యక్రమం అధికారిక పఠనం ప్రారంభమయ్యే ముందు dyslexia ప్రమాదాన్ని గుర్తించగలదు, దీనిని అంచనా వేసే ప్రీ-రీడింగ్ నైపుణ్యాలను స్క్రీనింగ్ చేయడం ద్వారా - ధ్వని సంబంధిత అవగాహన, అక్షర-ధ్వని జ్ఞానం, వేగవంతమైన పేరు పెట్టడం మరియు కుటుంబ చరిత్ర - సాధారణ అంగన్వాడీ మరియు ప్రీ-ప్రైమరీ అభివృద్ధి తనిఖీలలో చేర్చడం ద్వారా. 7 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లలకు, లక్ష్యం అధికారిక dyslexia లేబుల్ కాదు, ప్రమాదాన్ని ముందుగా గుర్తించడం మరియు నిర్మాణాత్మక అక్షరాస్యత మద్దతు, పిల్లలు చదవడంలో బలహీనత అర్థవంతంగా మారే వయస్సును చేరుకున్నప్పుడు (సాధారణంగా తగిన అక్షరాస్యత బోధన తర్వాత ~6–8 సంవత్సరాలు) assessment కోసం సిఫార్సు చేయడం. ఒక క్రమబద్ధమైన నమూనా - సార్వత్రిక స్క్రీనింగ్, లక్ష్యంగా చేసుకున్న చిన్న-సమూహ మద్దతు మరియు నిపుణుల సిఫార్సు - సాధారణ వ్యత్యాసాన్ని వైద్యపరంగా చూడకుండా జిల్లా ప్రతి బిడ్డను చేరుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది.గుర్తింపు మార్గాన్ని నిర్మించడం
సార్వత్రిక పొర (వయస్సు 3–6). అంగన్వాడీ కార్యకర్తలు, ఆశా మరియు ప్రీ-ప్రైమరీ ఉపాధ్యాయులకు చదవడానికి ముందు సూచనలను గమనించడానికి శిక్షణ ఇవ్వండి: రైమ్స్ మరియు రైమింగ్ ప్లే నేర్చుకోవడంలో ఇబ్బంది, పదాలలో శబ్దాలను వినడంలో లేదా కలపడంలో ఇబ్బంది, అక్షరాల పేర్లు లేదా రంగులను నెమ్మదిగా గుర్తుకు తెచ్చుకోవడం, అక్షరమాలను నేర్చుకోవడంలో నిరంతర ఇబ్బంది మరియు చదవడం లేదా స్పెల్లింగ్ కష్టాల కుటుంబ చరిత్ర. ఇవి రోగ నిర్ధారణలు కాదు, గడియార సూచికలు.లక్ష్యంగా చేసుకున్న పొర. పదే పదే గుర్తించబడిన పిల్లలకు చిన్న సమూహాలలో నిర్మాణాత్మక, ఆట ఆధారిత ధ్వని మరియు మౌఖిక-భాషా మద్దతు లభిస్తుంది - ప్రారంభ, తక్కువ-స్టిగ్మా మరియు బలమైన ప్రారంభ అక్షరాస్యత బోధన అభ్యాసకులందరికీ సహాయపడుతుంది కాబట్టి, ప్రయోజనం పొందే ఏ పిల్లలకైనా అందించబడుతుంది.
ప్రత్యేక నిపుణుల బృందం. మంచి శిక్షణ ఉన్నప్పటికీ నిరంతరం ఇబ్బంది పడుతున్న పిల్లలను, లేదా వినికిడి, దృష్టి లేదా సాధారణ ఆలస్యం సమస్యలు ఉన్న పిల్లలను, ఒక వైద్య నిపుణురాలు నేతృత్వం వహించే assessmentకి పంపుతారు. పిల్లలకు చదవడానికి తగిన అవకాశం వచ్చిన తర్వాత మాత్రమే పఠన బలహీనత (ICD-11 6A03.0) గుర్తించబడుతుంది కాబట్టి, సాధారణంగా రోగ నిర్ధారణ 6-8 సంవత్సరాల వరకు వేచి ఉంటుంది - కానీ సహాయం కోసం వేచి ఉండాల్సిన అవసరం లేదు.
ఎప్పుడు సిఫార్సు చేయాలి
పిల్లలు వివిధ సందర్భాల్లో ధ్వని సంబంధిత పనులలో గుర్తించదగిన, నిరంతర ఇబ్బందిని చూపిస్తే వెంటనే సిఫార్సు చేయండి; వినికిడి లేదా దృష్టి గురించి ఆందోళన ఉంటే (ముందుగా వీటిని తోసిపుచ్చండి); గతంలో పొందిన నైపుణ్యాలు కోల్పోతే; లేదా తల్లిదండ్రులు లేదా ఉపాధ్యాయుడు లక్ష్యంగా చేసుకున్న సహాయం ఉన్నప్పటికీ ఆందోళన చెందుతుంటే. ప్రారంభ సిఫార్సు ఒక ప్రాథమిక స్థాయిని మరియు ప్రణాళికను నిర్ధారిస్తుంది, తీర్పును కాదు.Pinnacle మార్గం
ఒక వైద్య నిపుణురాలు AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడుతుంది - స్క్రీనింగ్ చెక్లిస్ట్, యాప్ లేదా జిల్లా రిజిస్టర్ నుండి ఎప్పుడూ కాదు. ప్రోగ్రామ్ భాగస్వాముల కోసం, Pinnacle మౌలిక సదుపాయాల స్థాయి సామర్థ్యాన్ని అందిస్తుంది - 4 రాష్ట్రాల్లో 70+ కేంద్రాలు, 700+ మంది చికిత్సకులు మరియు 25 మిలియన్ల+ therapy సెషన్లు - ఒక జిల్లా యొక్క ప్రత్యేక మరియు dyslexia సహాయక బృందానికి ఆధారంగా, అలాగే ప్రసంగం మరియు భాష therapy చదవడం యొక్క మౌఖిక-భాషా పునాదులను బలపరుస్తుంది. మేము జిల్లాలు ఫ్రంట్లైన్ బృందాలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, సిఫార్సును ప్రామాణీకరించడానికి మరియు ప్రతిసారీ ఒకే విధంగా పురోగతిని కొలవడానికి సహాయం చేస్తాము.విశ్వసనీయ మూలాలు
WHO ICD-11 వర్గీకరణ అభివృద్ధి చెందుతున్న అభ్యాస రుగ్మతతో చదవడంలో బలహీనత; అమెరికన్ అకాడమీ ఆఫ్ పీడియాట్రిక్స్ మరియు హెల్తీ చిల్డ్రన్ మార్గదర్శకత్వం ప్రారంభ అక్షరాస్యత మరియు అభివృద్ధి నిఘాపై; అభ్యాస ఇబ్బందులను గుర్తించడం మరియు మద్దతు ఇవ్వడంపై NICE మార్గదర్శకత్వం; WHO/UNICEF బాల్యదశ సంరక్షణ కోసం పోషణ సంరక్షణ చట్రం.తదుపరి దశ — ప్రారంభ అక్షరాస్యత స్క్రీనింగ్ మార్గాన్ని ప్లాన్ చేస్తున్న జిల్లాలు ఫ్రంట్లైన్ బృందాలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి మరియు స్పెషలిస్ట్ రిఫరల్ను అందించడానికి Pinnacle Blooms Networkతో భాగస్వామ్యం కావచ్చు.
ఇది సాధారణ సమాచారం, రోగ నిర్ధారణ కాదు — ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడుతుంది.
What to watch
పద్యాలు నేర్చుకోవడంలో నిరంతర ఇబ్బంది, పదాలలో శబ్దాలను వినడం లేదా కలపడం, అక్షరాల పేర్లు లేదా రంగులను నెమ్మదిగా గుర్తుకు తెచ్చుకోవడం, వర్ణమాల నేర్చుకోవడంలో ఇబ్బంది మరియు చదవడం లేదా స్పెల్లింగ్ కష్టాల కుటుంబ చరిత్ర - ఒకసారి మాత్రమే కాకుండా అన్ని సందర్భాలలో గమనించబడింది.
Try this at home
ప్రతి పిల్లల కోసం అంగన్వాడీ మరియు ప్రీ-ప్రైమరీ దినచర్యలలో ప్రతిరోజు ప్రాస మరియు ధ్వని-నాటకాన్ని రూపొందించండి - చప్పట్లు కొట్టే అక్షరాలను గుర్తించడం, ప్రాస కలిగిన పదాలను కనుగొనడం, మొదటి శబ్దాలను సరిపోల్చడం. ఇది అందరికీ పఠన పునాదిని బలపరుస్తుంది మరియు నిశబ్దంగా దగ్గరగా చూడవలసిన పిల్లలను వెలుగులోకి తెస్తుంది.
Developed by SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network · Last reviewed 2026-06-11 · reviewed every 365 days
This is general information, not a diagnosis. A clinical AbilityScore® and any diagnosis are formed only at a Pinnacle Blooms Network centre, under qualified clinician care.
Frequently asked
dyslexia ను 7 సంవత్సరాల వయస్సు రాకముందే గుర్తించగలమా?
సాధారణంగా పిల్లలకు చదవడానికి తగినంత అవకాశం వచ్చిన తర్వాత, 6-8 సంవత్సరాల వయస్సు వచ్చే వరకు పఠన బలహీనత యొక్క అధికారిక నిర్ధారణ కోసం వేచి ఉంటుంది. అంతకు ముందు, ఒక జిల్లా కార్యక్రమం ముందస్తు-చదవడానికి సంబంధించిన నైపుణ్యాల ద్వారా ప్రమాదాన్ని గుర్తించడం మరియు నిర్మాణాత్మక ప్రారంభ మద్దతును అందించడంపై దృష్టి పెడుతుంది - ఒక ముద్రను వేయడం కాదు.
అంగన్వాడీ మరియు ప్రీ-ప్రైమరీ సిబ్బంది ఎలాంటి ప్రారంభ సంకేతాలను గమనించాలి?
రైమ్స్ నేర్చుకోవడంలో ఇబ్బంది, పదాలలో శబ్దాలను వినడంలో లేదా కలపడంలో సమస్య, అక్షరాల పేర్లు లేదా రంగులను నెమ్మదిగా గుర్తుకు తెచ్చుకోవడం, వర్ణమాలతో నిరంతర ఇబ్బంది మరియు చదవడం లేదా స్పెల్లింగ్ కష్టంగా ఉండే కుటుంబ చరిత్ర. ఇవి అన్ని సందర్భాలలోనూ గమనించాల్సిన సూచనలు మాత్రమే, రోగ నిర్ధారణలు కావు.
ఒక జిల్లా తన dyslexia సహాయ మార్గాన్ని ఎలా నిర్మించాలి?
ఒక శ్రేణి నమూనాని ఉపయోగించండి: పిల్లలందరికీ ముందుగా చదవగలిగే నైపుణ్యాల సార్వత్రిక స్క్రీనింగ్, గుర్తించబడిన వారికి చిన్న-సమూహ ధ్వని మరియు మౌఖిక-భాషా సహాయం, మరియు నిరంతర ఇబ్బంది లేదా sensory సమస్యలు ఉన్న పిల్లల కోసం నిపుణుల వైద్యుల నేతృత్వంలోని సిఫార్సు.
వినికిడి మరియు దృష్టిని మొదట తనిఖీ చేయాలా?
ఔను. చదవడంలో ఇబ్బందిని dyslexiaకు ఆపాదించే ముందు వినికిడి మరియు దృష్టి సమస్యలను తోసిపుచ్చాలి, ఎందుకంటే రెండూ ప్రారంభ అక్షరాస్యత పోరాటాలను అనుకరించగలవు లేదా దోహదం చేయగలవు.