Intellectual Disability
"004"తో ఒక పిల్లవాడికి తరగతిలో నేర్చుకోవడానికి సహాయం చేయడం.
ఒక ఉపాధ్యాయురాలు ఒక పిల్లవాడికి intellectual disabilityతో సహాయం చేస్తుంది, నేర్చుకోవడాన్ని చిన్న, స్పష్టమైన దశలుగా విభజించడం ద్వారా, నైపుణ్యాలను అనేక విధాలుగా నేర్పించడం ద్వారా, అదనపు సమయం మరియు పునరావృతం చేయడానికి అనుమతించడం ద్వారా, ప్రతి పిల్లవాడికి సాధించగల పాత్రను ఇవ్వడం ద్వారా మరియు తల్లిదండ్రులు మరియు చికిత్సకులతో లక్ష్యాలను సమన్వయం చేయడం ద్వారా పాఠశాల మరియు therapy కలిసి పనిచేస్తాయి.
మీ తరగతిలోని ప్రతి పిల్లవాడు నేర్చుకోగలడు - మీ పని ప్రవేశ ద్వారం కనుగొనడం, మరియు intellectual disability ఉన్న పిల్లల కోసం ఆ ద్వారం తరచుగా చిన్న అడుగులు, ఎక్కువ పునరావృతం మరియు వెచ్చని ప్రోత్సాహం.
సంక్షిప్తంగా:
ఒక తరగతి ఉపాధ్యాయురాలు intellectual disability ఉన్న పిల్లవాడికి చిన్న, నిర్దిష్ట దశలుగా నేర్చుకోవడం ద్వారా సహాయం చేస్తుంది, ఒకే నైపుణ్యాన్ని అనేక విధాలుగా బోధిస్తుంది, అదనపు సమయం మరియు అభ్యాసం ఇస్తుంది మరియు సమూహంలో నిజమైన అనుబంధాన్ని ఏర్పరుస్తుంది. పిల్లవాడు ఇప్పటికే చేయగలిగిన దానికంటే కొంచెం ఎక్కువ సాగించే వాస్తవిక లక్ష్యాలను నిర్దేశించండి, ప్రయత్నాన్ని జరుపుకోండి మరియు తల్లిదండ్రులు మరియు చికిత్సకులతో సన్నిహితంగా భాగస్వామ్యం అవ్వండి. చేర్చడం అంటే ప్రమాణాన్ని తగ్గించడం కాదు - దానికి మార్గాన్ని విస్తృతం చేయడం.
పనిచేసే ఆచరణాత్మక వ్యూహాలు:
నేర్చుకోవడం నిర్దిష్టంగా మరియు కనిపించేలా చేయండి
- పనులను చిన్న, ఒకే దశలుగా విడగొట్టండి; ఒక దశ సురక్షితంగా ఉండే వరకు నేర్పండి, ఆపై తదుపరి దశను జోడించండి
- పదాలతో పాటు చిత్రాలు, వస్తువులు, సంజ్ఞలు మరియు ప్రదర్శనను ఉపయోగించండి - చూపించండి, చెప్పకండి
- సూచనలను చిన్నవిగా మరియు సూటిగా ఉంచండి: ఒక సమయంలో ఒక సూచన, ఆపై అవగాహనను తనిఖీ చేయండి
మరింత సమయం, పునరావృతం మరియు అభ్యాసం ఇవ్వండి
- అదనపు ప్రతిస్పందన సమయం అనుమతించండి - పునరావృతం చేయడానికి లేదా తిరిగి రూపొందించడానికి ముందు పది వరకు నిశ్శబ్దంగా లెక్కించండి
- ఒకే ఆలోచనను వేర్వేరు మార్గాల్లో తిరిగి బోధించండి (పాడండి, గీయండి, నటించండి, చేతులతో చేయండి)
- మొత్తం తరగతి పాఠం ముందు కీలక పదాలు లేదా దశలను ముందుగా బోధించండి, తద్వారా పిల్లవాడు సిద్ధంగా వస్తాడు
భాగస్వామ్యం మరియు అనుబంధాన్ని పెంపొందించండి
- ప్రతి సమూహ కార్యకలాపంలో స్పష్టమైన, సాధించగల పాత్రను ఇవ్వండి, తద్వారా పిల్లవాడు కేవలం చూడకుండా సహకరిస్తాడు
- దయగల తోటి స్నేహితుడితో జత చేయండి; ప్రతి పిల్లవాడికి ఒక భాగం ఉండే సహకార పనులను రూపొందించండి
- ప్రయత్నాన్ని మరియు చిన్న విజయాలను ప్రత్యేకంగా గమనించండి మరియు పేరు పెట్టండి - "మీరు మొత్తం పదాన్ని పలికారు!"
వాతావరణాన్ని మరియు అంచనాలను సర్దుబాటు చేయండి
- ముందు వరుసలో సీటు, పరధ్యానం లేని ప్రదేశం, ఊహించదగిన రోజువారీ దినచర్య మరియు దృశ్యమాన కాలపట్టిక ఉండాలి.
- నేర్చుకునే విధానంలో ఎంపికలను అందించండి - చూపించడం, గీయడం, మాట్లాడటం లేదా సరిపోల్చడం, రాయడం మాత్రమే కాదు.
- ప్రస్తుత నైపుణ్యం కంటే కొంచెం ముందు వ్యక్తిగత లక్ష్యాలను నిర్దేశించండి మరియు వాటిని చిన్న, గమనించదగిన దశల్లో ట్రాక్ చేయండి.
జట్టుగా పనిచేయడం
బలమైన తరగతి గది సహాయం అనేది భాగస్వామ్య ప్రణాళిక నుండి వస్తుంది. పిల్లలను ఏమి ప్రేరేపిస్తుంది మరియు ఇంట్లో ఏమి పనిచేస్తుందో తల్లిదండ్రులతో మాట్లాడండి మరియు పిల్లల speech therapy మరియు occupational therapy బృందంతో లక్ష్యాలను సమన్వయం చేయండి, తద్వారా పాఠశాల మరియు therapy ఒకే దిశలో నడుస్తాయి. అన్ని సందర్భాల్లో స్థిరత్వం అనేది ఒకసారి సాధించిన నైపుణ్యాన్ని పిల్లవాడు నిజంగా సొంతం చేసుకునే నైపుణ్యంగా మారుస్తుంది. పురోగతి ఆగిపోయినప్పుడు లేదా మీరు తీర్చని అవసరాలను గమనించినప్పుడు, ఒక నిర్మాణాత్మక అభివృద్ధి సమీక్ష ప్రణాళికను మరింత పదునుగా చేస్తుంది.
Pinnacle మార్గం
క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ ఒక అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడతాయి - తరగతి గది పరిశీలన నుండి ఎప్పటికీ కాదు. మా బృందం పిల్లల అభ్యాస బలాలు మరియు మద్దతుల గురించి ఒక ప్రొఫైల్ను పంచుకోగలదు, తద్వారా మీ లక్ష్యాలు మరియు మా లక్ష్యాలు ఒకే విధంగా ఉంటాయి. AbilityScore®, intellectual disability పట్ల మా విధానం మరియు occupational therapy మీ తరగతి గదిలో పిల్లలు పాల్గొనడానికి సహాయపడే రోజువారీ నైపుణ్యాలను ఎలా నిర్మిస్తుందో అన్వేషించండి.
విశ్వసనీయ మూలాలు
WHO ICD-11 (6A00 మేధో వికాస రుగ్మతలు), CDC యొక్క అభివృద్ధి milestones మార్గదర్శకత్వం, ఇండియన్ అకాడమీ ఆఫ్ పీడియాట్రిక్స్ మరియు అమెరికన్ అకాడమీ ఆఫ్ పీడియాట్రిక్స్ యొక్క సమ్మిళిత అభ్యాసంపై కుటుంబ వనరులతో సమలేఖనం చేయబడింది.
తదుపరి దశ — మీ తరగతిలోని పిల్లల కోసం ఒక భాగస్వామ్య పాఠశాల-therapy ప్రణాళికను రూపొందించడానికి, WhatsAppలో Pinnacle క్లినికల్ బృందాన్ని సంప్రదించండి: +91 91001 81181.
ఇది సాధారణ సమాచారం, రోగ నిర్ధారణ కాదు - ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ ఒక అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడతాయి.
What to watch
పిల్లలకు అదనపు సమయం, పునరావృతం మరియు దృశ్య లేదా చేతితో చేసే మార్గం ఇచ్చినప్పుడు నేర్చుకోగలదా అని చూడండి - మరియు ఒకప్పుడు తట్టుకున్న పిల్ల ఇప్పుడు కష్టపడుతుంటే లేదా పాఠశాల రోజులో బాధ, ఉపసంహరణ లేదా నైపుణ్యాల నష్టాన్ని చూపిస్తే సమీక్ష కోసం గుర్తు పెట్టండి.
Try this at home
ఒక తరగతి గది దినచర్యను ఎంచుకుని, ప్రతిదానికీ ఒక చిత్రం ఉండేలా ఒకే దశల క్రమంలో బోధించండి - రెండవ దశను జోడించే ముందు మొదటి దశను నేర్చుకోండి. చిన్న, సురక్షితమైన అడుగులు పెద్ద, కదులుతున్న దూకులను ఓడిస్తాయి.
Developed by SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network · Last reviewed 2026-06-11 · reviewed every 365 days
This is general information, not a diagnosis. A clinical AbilityScore® and any diagnosis are formed only at a Pinnacle Blooms Network centre, under qualified clinician care.
Frequently asked
intellectual disability ఉన్న పిల్లల విషయంలో నా అంచనాలను తగ్గించుకోవాలా?
లేదు - పిల్లవాడు ఇప్పటికే చేయగలిగే దానికంటే కొంచెం ముందుగానే వ్యక్తిగత లక్ష్యాలను నిర్దేశించండి మరియు వాటిని చిన్న, గమనించదగిన దశలుగా విడగొట్టండి. చేర్చడం అనేది ప్రమాణాన్ని తగ్గించే బదులు నేర్చుకునే మార్గాన్ని విస్తృతం చేస్తుంది; పిల్లలు వెచ్చని, వాస్తవిక అంచనాలకు పెరుగుతారు.
పిల్లవాడు సమూహ కార్యకలాపాలలో చేరడానికి నేను ఎలా సహాయం చేయగలను?
ప్రతి గుంపు పనిలో స్పష్టమైన, సాధించగల పాత్రను ఇవ్వండి, తద్వారా పిల్లలు చూసే బదులు సహకరిస్తారు, ఆమెను దయగల తోటి స్నేహితురాలితో జత చేయండి మరియు ప్రతి పిల్లవాడికి ఒక భాగం ఉండే సహకార పనిని రూపొందించండి. చెందిన భావన అభ్యాసానికి ఊతమిస్తుంది.
నేను తల్లిదండ్రులతో మరియు థెరపిస్టులతో ఎలా పని చేయగలను?
పిల్లలని ఏమి ప్రేరేపిస్తుందో మరియు ఇంట్లో ఏమి పనిచేస్తుందో తల్లిదండ్రులను అడగండి మరియు పిల్లల ప్రసంగం మరియు occupational therapy బృందంతో లక్ష్యాలను సమన్వయం చేయండి. పాఠశాల, ఇల్లు మరియు therapy అంతటా స్థిరత్వం సాధన చేసిన నైపుణ్యాన్ని నిలుపుతుంది.