Cerebral Palsy
cerebral palsy తో ఒక పిల్లవాడికి సహాయం చేయడం, పాల్గొనండి మరియు నేర్చుకోండి
ఒక ఉపాధ్యాయురాలు ఒక పిల్లవాడికి cerebral palsyతో సహాయం చేయడానికి పరిసరాలను మారుస్తుంది, పిల్లవాడిని కాదు: స్థిరమైన సహాయక సీటింగ్, స్పష్టమైన ప్రవేశ మార్గాలు, వ్రాయడానికి మరియు స్పందించడానికి ప్రత్యామ్నాయ మార్గాలు, అదనపు సమయం మరియు విశ్రాంతి, AAC మరియు నెమ్మదిగా మాట్లాడే మాటలకు గౌరవం, మరియు కుటుంబం మరియు therapy బృందంతో సన్నిహితంగా పనిచేయడం ద్వారా తరగతి గది లక్ష్యాలు మరియు therapy సమలేఖనం అవుతాయి.
ప్రతి పిల్లవాడు తరగతి గది హృదయంలో ఉండాలి - మరియు మీరు చేసే చిన్న, ఉద్దేశపూర్వక సర్దుబాట్లు cerebral palsy ఉన్న పిల్లల కోసం మొత్తం పాఠ్యాంశాలను తెరుస్తాయి.
సంక్షిప్తంగా
cerebral palsy ఉన్న పిల్లవాడు తరగతి గది వారి కదలికలు, కమ్యూనికేషన్ మరియు అలసటకు అనుగుణంగా ఉన్నప్పుడు తోటివారితో కలిసి నేర్చుకోగలరు - దీనికి విరుద్ధంగా కాదు. శారీరక ప్రాప్యత, సరైన సీటింగ్ మరియు సాధనాలు, ఎక్కువ సమయం మరియు ప్రతిస్పందించడానికి ప్రత్యామ్నాయ మార్గాలపై దృష్టి పెట్టండి మరియు కుటుంబం మరియు therapy బృందంతో సన్నిహితంగా పనిచేయండి. భాగస్వామ్యం లక్ష్యం: పిల్లవాడు తన స్వంత మార్గంలో అదే నేర్చుకోవడం.తరగతిలో సహాయం చేయడానికి ఆచరణాత్మక మార్గాలు
సౌలభ్యం మరియు సీటింగ్- స్థిరమైన, సహాయక సీటింగ్, పాదాలు చదునుగా మరియు టేబుల్ సరైన ఎత్తులో ఉంటే, మొండెం మరియు చేతులు పని చేయడానికి స్వేచ్ఛగా ఉంటాయి - మీ పాఠశాల ఫిజియోథెరపిస్ట్ స్థాన నిర్ధారణపై సలహా ఇవ్వగలరు.
- స్పష్టమైన, శుభ్రమైన మార్గాలు ఉండాలి, తద్వారా వాకర్ లేదా వీల్చైర్ ఉపయోగించే పిల్లవాడు కదలగలడు మరియు సంబంధం కలిగి ఉంటాడు, అంచున పార్క్ చేయబడడు.
- పిల్లవాడు బోర్డు, ఉపాధ్యాయుడి ముఖం మరియు వారి తోటివారిని చూడగలిగే చోట ఉంచండి.
పిల్లవాడు ఎలా పాల్గొంటాడు మరియు నేర్చుకోవడం ఎలా చూపిస్తాడు
- చేతివ్రాతకు ప్రత్యామ్నాయాలను అందించండి - వాలు బోర్డు, పెన్సిల్ పట్టు, కీబోర్డు లేదా టాబ్లెట్ లేదా పెద్ద భాగాల కోసం స్కైబ్/వాయిస్-టు-టెక్స్ట్.
- అదనపు సమయం కేటాయించండి; చక్కటి మోటార్ మరియు ప్రసంగ ప్రయత్నం నిజంగా అలసిపోతుంది, కాబట్టి వేగం కంటే నాణ్యత ముఖ్యం.
- మాట్లాడిన, సూచించిన, టైప్ చేసిన లేదా కమ్యూనికేషన్ సహాయంతో చూపిన సమాధానాలను అంగీకరించండి - CP ఉన్న చాలా తెలివైన పిల్లలకు వారి ప్రసంగం లేదా చేతి నియంత్రణ కంటే చాలా ఎక్కువ అవగాహన ఉంటుంది.
- పనులను చిన్న దశలుగా విభజించండి మరియు విశ్రాంతిని చేర్చండి, ముఖ్యంగా PE లేదా పరివర్తనల తర్వాత.
సమాచార మార్పిడి మరియు సమ్మిళితత్వం
- స్పందించడానికి సమయం ఇవ్వండి; వాక్యాలను ఎప్పుడూ పూర్తి చేయకండి లేదా అస్పష్టమైన ప్రసంగం నుండి అర్థం చేసుకోవడంలో ఇబ్బంది ఉందని అనుకోకండి.
- పిల్లలు AAC (ఒక కమ్యూనికేషన్ బోర్డు లేదా పరికరం) ఉపయోగిస్తే, దానిని నేర్చుకుని ఆదర్శంగా చూపండి - మరియు తోటి విద్యార్థులకు కూడా నేర్పండి.
- ప్రారంభం నుండి ఒక అనుసరణను దృష్టిలో ఉంచుకుని వ్యాయామం, విహారయాత్రలు మరియు సమూహ పనిని ప్లాన్ చేయండి, తద్వారా పిల్లలు ఎప్పుడూ మినహాయింపు కాదు.
జట్టుగా పనిచేయడం
మీరు ఒక వృత్తంలో ఒక భాగం. మీరు ప్రతిరోజూ చూసే వాటిని కుటుంబంతో మరియు పిల్లల ఫిజియోథెరపిస్ట్, ఆక్యుపేషనల్ థెరపిస్ట్ మరియు స్పీచ్ థెరపిస్ట్తో పంచుకోండి - వారు తరగతి గది లక్ష్యాలను occupational therapy మరియు మీరు వెంటనే ఉపయోగించగల కమ్యూనికేషన్ వ్యూహాలుగా అనువదించగలరు. WHO ICF ఫ్రేమింగ్ సహాయపడుతుంది: లోపాలను జాబితా చేసే బదులు, పిల్లలు ఏమి చేయగలరు మరియు పర్యావరణం ఏమి మార్చాలో వివరించండి.Pinnacle మార్గం
క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడతాయి - కానీ ఫలితంగా వచ్చే పనితీరు ప్రొఫైల్ మీకు నిర్దిష్టమైన, తరగతి గదికి సిద్ధంగా ఉండే బలాలు మరియు మద్దతులను అందిస్తుంది. 70+ కేంద్రాలలో, మా థెరపిస్ట్లు సాధారణంగా పాఠశాలలతో భాగస్వామ్యం కలిగి ఉంటారు, తద్వారా పిల్లల లక్ష్యాలు వారి నుండి therapy గది నుండి తరగతి గదికి అనుసరిస్తాయి.విశ్వసనీయ మూలాలు
WHO ICF పనితీరు ఫ్రేమ్వర్క్, WHO ICD-11, CDC అభివృద్ధి మార్గదర్శకత్వం, ఇండియన్ అకాడమీ ఆఫ్ పీడియాట్రిక్స్ మరియు అమెరికన్ అకాడమీ ఆఫ్ పీడియాట్రిక్స్ యొక్క సమ్మిళిత వనరుల ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడింది - ఇవన్నీ లోపాలను తనిఖీ చేసే జాబితాల కంటే భాగస్వామ్యం-కేంద్రీకృత, పర్యావరణ-నాయకత్వ మద్దతును సమర్థిస్తాయి.తదుపరి దశ - పాఠశాల-మద్దతు సంప్రదింపులు మరియు మీ తరగతిలోని పిల్లల కోసం ఒక ఉమ్మడి ప్రణాళికను ఏర్పాటు చేయడానికి +91 91001 81181 వద్ద WhatsAppలో మా క్లినికల్ బృందానికి సందేశం పంపండి.
ఇది సాధారణ సమాచారం, రోగ నిర్ధారణ కాదు - ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడతాయి.
What to watch
సూక్ష్మ-చలన లేదా ప్రసంగ పనుల సమయంలో అలసట, నిరాశ లేదా ఉపసంహరణ కోసం చూడండి, మరియు మింగడంలో, దృష్టిలో, మూర్ఛలలో లేదా నైపుణ్యం యొక్క ఆకస్మిక నష్టం వంటి కొత్త ఇబ్బందుల కోసం చూడండి - తరగతి గది ప్రవర్తనగా కాకుండా వీటిని వెంటనే కుటుంబానికి మరియు పిల్లల వైద్య బృందానికి తెలియజేయండి.
Try this at home
ప్రతి పాఠం ముందు, ఒక ప్రశ్న అడగండి: 'ఈ పిల్ల తన సొంత మార్గంలో అదే పనిలో ఎలా పాల్గొంటుంది?' పిల్ల ఎప్పుడూ ప్రత్యేకంగా చూడబడకుండా ప్రారంభం నుండే అనుగుణ్యతను నిర్మించండి.
Developed by SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network · Last reviewed 2026-06-11 · reviewed every 365 days
This is general information, not a diagnosis. A clinical AbilityScore® and any diagnosis are formed only at a Pinnacle Blooms Network centre, under qualified clinician care.
Frequently asked
cerebral palsy ఉన్న పిల్లవాడికి learning disability ఉంటుందా?
ఖచ్చితంగా కాదు. cerebral palsy ప్రధానంగా కదలిక మరియు భంగిమను ప్రభావితం చేస్తుంది. CP ఉన్న చాలా మంది పిల్లలకు వయస్సుకు తగిన లేదా బలమైన మేధో సామర్థ్యం ఉంటుంది - అస్పష్టమైన ప్రసంగం లేదా పరిమిత చేతి నియంత్రణ దీనిని కప్పిపుచ్చగలవు. సామర్థ్యాన్ని ఊహించుకోండి, ప్రతిస్పందించడానికి ప్రత్యామ్నాయ మార్గాలను అందించండి మరియు ప్రతి పిల్లల ప్రొఫైల్ను ఒక వైద్య నిపుణురాలు assessment స్పష్టం చేయనివ్వండి.
చాలా మందికి సహాయపడే సులభమైన తరగతి గది మార్పు ఏమిటి?
సరియైన సీటింగ్. పాదాలను నేలపై ఆనించి, టేబుల్ సరైన ఎత్తులో ఉంచడం వల్ల కాండం మరియు చేతులు నేర్చుకోవడానికి మరియు కమ్యూనికేషన్ కోసం స్వేచ్ఛగా ఉంటాయి, మరియు అలసట తగ్గుతుంది. స్థానాల గురించి సలహా ఇవ్వమని పిల్లల ఫిజియోథెరపిస్ట్ను అడగండి.
పిల్లల మాటలు నాకు అర్థం కాకపోతే నేను ఎలా స్పందించాలి?
ఎక్కువ సమయం ఇవ్వండి, సంజ్ఞలు లేదా AAC కోసం చూడండి మరియు పిల్లవాడిని పునరావృతం చేయమని లేదా మీకు చూపించమని అడగండి - ఎప్పుడూ వాక్యాలను పూర్తి చేయవద్దు లేదా తక్కువ అవగాహన ఉందని అనుకోకండి. పిల్లవాడు కమ్యూనికేషన్ పరికరాన్ని ఉపయోగిస్తే, ప్రతిస్పందించడం అందరికీ సహజంగా అనిపించేలా నేర్చుకోండి మరియు నమూనాగా చూపండి.