మీ ప్రశ్నకు సమాధానం
పిల్లలలో dyslexia వర్సెస్ dysgraphia: తేడా ఏమిటి?
dyslexia అనేది చదవడంలో ఇబ్బంది - డీకోడింగ్, అనర్గళంగా చదవటం మరియు స్పెల్లింగ్ - అయితే dysgraphia అనేది వ్రాతపూర్వక వ్యక్తీకరణలో ఇబ్బంది, చేతివ్రాత మరియు ఆలోచనలను కాగితంపై పెట్టడంలో ఇబ్బంది. ఒక పిల్లవాడికి ఒకటి లేదా రెండు ఉండవచ్చు, మరియు ఏదీ తెలివితేటలను లేదా ప్రయత్నాన్ని ప్రతిబింబించదు. ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ కేవలం ఒక Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో మాత్రమే ఏర్పడతాయి.
In this answer 5 sections
రెండూ పాఠశాలను ఉండవలసిన దానికంటే కష్టతరం చేస్తాయి - కానీ ఒకటి చదవడంలో నిమగ్నమైతే, మరొకటి చేతితో పేజీపై రాస్తూ ఉంటే, ఏది తెలుసుకోవడం మీ పిల్లలకి త్వరగా సహాయపడుతుంది.
సంక్షిప్తంగా
dyslexia అనేది చదవడంలో ఉన్న ఇబ్బంది - పదాలను గుర్తించడం, వాటిని ఉచ్చరించడం, సజావుగా చదవడం మరియు స్పెల్లింగ్ చేయడం - పిల్లవాడు తెలివైనవాడైనా మరియు బాగా చదివినప్పటికీ. dysgraphia అనేది వ్రాతపూర్వక వ్యక్తీకరణలో ఉన్న ఇబ్బంది - చేతివ్రాత యొక్క భౌతిక చర్య, పేజీపై అక్షరాలు మరియు పదాలను క్రమబద్ధీకరించడం మరియు ఆలోచనలను వ్రాతలో పెట్టడం. ఒక పిల్లవాడికి ఒకటి ఉండవచ్చు, మరొకటి ఉండవచ్చు లేదా రెండూ కలిపి ఉండవచ్చు. ఏదీ తక్కువ తెలివితేటలను లేదా ప్రయత్నాన్ని ప్రతిబింబించదు మరియు రెండూ సరైన, నిర్మాణాత్మక మద్దతుకు బాగా స్పందిస్తాయి.
అవి ఎలా విభిన్నంగా ఉంటాయి
dyslexia (చదవడంలో బలహీనత) ప్రధానంగా మెదడు శబ్దాలను అక్షరాలకు ఎలా అనుసంధానిస్తుందో ప్రభావితం చేస్తుంది (ధ్వనిశాస్త్ర ప్రక్రియ). మీరు ఒక పిల్లవాడిని చూడవచ్చు:
- నెమ్మదిగా, ఆగుతూ లేదా పదాలను ఊహిస్తూ చదువుతుంది
- ఒకేలా కనిపించే పదాలను గందరగోళపరుస్తుంది లేదా వరుసలను దాటుతుంది
- ప్రాసను కనుగొనడానికి, కలపడానికి లేదా పదాలను శబ్దాలుగా విడదీయడానికి కష్టపడుతుంది
- ఒకే పదాన్ని ఒక పేజీలో వేర్వేరుగా స్పెల్లింగ్ చేస్తుంది
- త్వరగా అలసిపోతుంది లేదా బిగ్గరగా చదవడం మానుకుంటుంది
dysgraphia (వ్రాతపూర్వక వ్యక్తీకరణ బలహీనత) ప్రధానంగా భాషను పేజీపైకి తీసుకురావడాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది. మీరు ఒక పిల్లవాడిని చూడవచ్చు:
- చిందరవందరగా, కష్టంగా లేదా బాధాకరంగా నెమ్మదిగా చేతివ్రాత కలిగి ఉంటుంది
- పెన్సిల్‌ను ఇబ్బందిగా పట్టుకుంటుంది లేదా రాసేటప్పుడు అలసిపోతుంది
- అక్షరాల పరిమాణాలు, ఖాళీలు మరియు వరుసలను కలుపుతుంది
- ఒక ఆలోచనను బిగ్గరగా అందంగా వివరించగలదు, కానీ దానిని వ్రాయమని అడిగినప్పుడు స్తంభించిపోతుంది
- వారికి స్పష్టంగా తెలిసిన దానికంటే కాగితంపై చాలా తక్కువగా ఉత్పత్తి చేస్తుంది
దీన్ని ఊహించడానికి సులభమైన మార్గం: dyslexia అనేది పేజీలోకి వెళ్లే కోడింగ్‌ గురించి; dysgraphia అనేది బయటికి వెళ్లే భాషను ఉత్పత్తి చేయడం గురించి. రెండూ అక్షరాస్యతను తాకుతాయి కాబట్టి, అవి తరచుగా అతివ్యాప్తి చెందుతాయి - అందుకే ఊహించడం కంటే జాగ్రత్తగా, పిల్లల వారీగా assessment అనేది చాలా ముఖ్యం.
ఎప్పుడు పరీక్ష చేయించాలి
సాధారణంగా 6 నుండి 8 సంవత్సరాల వయస్సులో అధికారికంగా చదవడం మరియు రాయడం ప్రారంభించిన తర్వాత ఈ అభ్యాస ప్రొఫైల్‌లు స్పష్టమవుతాయి. అంతకు ముందు, ప్రసంగం, ధ్వని-అవగాహన మరియు పెన్సిల్ ఆటను సున్నితంగా పర్యవేక్షించడం సరైన విధానం. ఒకటి లేదా రెండు సంవత్సరాల పాఠశాల విద్య తర్వాత, మీ పిల్లల చదవడం లేదా రాయడం మంచి బోధన ఉన్నప్పటికీ తోటి విద్యార్థుల కంటే గణనీయంగా వెనుకబడితే, హోంవర్క్ నిజమైన బాధను కలిగిస్తే లేదా ఉపాధ్యాయుడు ఆందోళన వ్యక్తం చేస్తే, పరీక్ష చేయించుకోండి. ముందుగా, నిర్మాణాత్మక మద్దతు అంటే సులభమైన పురోగతి.
Pinnacle మార్గం
క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ కేవలం Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో, అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో మాత్రమే ఏర్పడుతుంది - ఎప్పుడూ యాప్ లేదా చెక్‌లిస్ట్ నుండి కాదు. మా వైద్యులు ఖచ్చితమైన అభ్యాస మరియు అభివృద్ధి ప్రొఫైల్ను రూపొందిస్తారు, ఆపై ప్రత్యేక విద్య మరియు అభ్యాస మద్దతుపై ఆధారపడే ప్రణాళికను రూపొందిస్తారు మరియు ధ్వని-అవగాహన ఉన్న చోట, ప్రసంగం మరియు భాష therapyను ఉపయోగిస్తారు. మేము [మా నెట్‌వర్క్‌లో కుటుంబాలకు మద్దతు] ఎలా ఇస్తామో కూడా మీరు మరింత తెలుసుకోవచ్చు (/).
విశ్వసనీయ మూలాలు
WHO ICD-11 అభివృద్ధి అభ్యాస రుగ్మత ఫ్రేమ్‌వర్క్ (చదవడంలో బలహీనత; వ్రాతపూర్వక వ్యక్తీకరణలో బలహీనత); అమెరికన్ అకాడమీ ఆఫ్ పీడియాట్రిక్స్ (HealthyChildren.org) అభ్యాస వ్యత్యాసాలపై మార్గదర్శకత్వం; అమెరికన్ స్పీచ్-లాంగ్వేజ్-హియరింగ్ అసోసియేషన్ అక్షరాస్యత మరియు భాషపై వనరులు.
తదుపరి దశ — ఇది చదవడమా, రాయడమా లేదా రెండూనా అని ఆలోచిస్తున్నారా? [Pinnacle వైద్యునితో అభ్యాసం assessment బుక్ చేయండి (/special-education).
ఇది సాధారణ సమాచారం, రోగ నిర్ధారణ కాదు - క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడుతుంది.
CONNECT THE ANSWER TO YOUR CHILD’S DAY
Something to notice. Something to discuss.
What to notice
మంచి బోధన ఉన్నప్పటికీ నెమ్మదిగా, ఆగుతూ లేదా ఊహలతో నిండిన పఠనం కోసం చూడండి (dyslexia), మరియు చిందరవందరగా, బాధాకరంగా నెమ్మదిగా లేదా శ్రమతో కూడుకున్న చేతివ్రాత కోసం చూడండి, పిల్లవాడికి స్పష్టంగా తెలిసిన దానికంటే కాగితంపై చాలా తక్కువగా ఉంటే (dysgraphia). ఒకటి లేదా రెండు సంవత్సరాల పాఠశాల తరువాత తోటి విద్యార్థుల కంటే చదవడం లేదా రాయడం వెనుకబడితే లేదా హోంవర్క్ నిజమైన బాధను కలిగిస్తే తనిఖీ చేయండి.
In everyday life
మీ పిల్లలు ఏమి చెప్పగలరో మరియు వారు ఏమి చదవగలరో లేదా వ్రాయగలరో మధ్య అంతరాన్ని గమనించండి. వారు ఒక ఆలోచనను గొప్పగా బిగ్గరగా వివరిస్తే, కానీ పేజీపై స్తంభించిపోతే, ఉదాహరణలను రాసుకోండి - ఈ రోజువారీ పరిశీలనలు ఒక వైద్యురాలు అది చదవడమా, వ్రాయడమా లేదా రెండూనా అని చూడటానికి సహాయపడతాయి.
Bring your observations and questions to your child’s professional. Choose activities that suit your child’s comfort, abilities and agreed plan.
Bring your questions to a first visitQuestions families ask
ఒక పిల్లవాడికి dyslexia మరియు dysgraphia రెండూ ఉండగలవా?
అవును. రెండింటిలోనూ అక్షరాస్యత ఉంటుంది కాబట్టి, అవి తరచుగా ఒకదానితో ఒకటి కలిసిపోతాయి - ఒక పిల్ల చదవడంలో మరియు ఒకే సమయంలో పేజీపై పదాలను ఉంచడంలో ఇబ్బంది పడవచ్చు. ఒక జాగ్రత్తగల assessment మీ పిల్లల ప్రణాళికకు సరిపోయేలా ఏ ప్రాంతాలకు మద్దతు అవసరమో ఖచ్చితంగా గుర్తిస్తుంది.
dyslexia లేదా dysgraphia ను ఏ వయస్సులో గుర్తించవచ్చు?
ఈ అభ్యాస ప్రొఫైల్స్ సాధారణంగా 6 నుండి 8 సంవత్సరాల వయస్సులో అధికారికంగా చదవడం మరియు రాయడం ప్రారంభించిన తర్వాత స్పష్టమవుతాయి. అంతకు ముందు, ప్రారంభ లేబులింగ్ కంటే ప్రసంగం, ధ్వని-అవగాహన మరియు పెన్సిల్ నైపుణ్యాలను సున్నితంగా పర్యవేక్షించడం సరైన విధానం.
ఈ పరిస్థితులు ఉంటే నా కూతురు తెలివైనది కాదని అర్థమా?
అస్సలు కాదు. dyslexia మరియు dysgraphia రెండూ ప్రతి సామర్థ్య స్థాయి పిల్లలలో సంభవిస్తాయి, చాలా తెలివైన పిల్లలలో కూడా. అవి మెదడు చదవడం లేదా రాయడం ఎలా ప్రాసెస్ చేస్తుందనే దానిలో నిర్దిష్ట వ్యత్యాసాలను ప్రతిబింబిస్తాయి, కృషి లేదా తెలివితేటలను కాదు.
FOLLOW THE SOURCE
References behind this answer.
Follow any source links within the explanation above. This record has no separately listed references.
References are supplied with this answer. An organisation homepage offers further reading; it does not establish an independent review of this page.
Content attribution: SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network.
PEOPLE, TOPICS & DEVELOPMENT
See the connections.
Browse the wider question collections connected with this answer’s audience, developmental area and stage.
FROM UNDERSTANDING TO PURPOSEFUL SUPPORT
One question. Your child’s whole life.
Your child’s self-sufficient, mainstream-included life is the purpose from the beginning. At Pinnacle, that purpose shapes what we understand, the goals we choose, the people we bring together, everyday practice and review.
Connect this question with the right support.
Start with your child’s strengths, your observations and what you want everyday life to become.
Make the next conversation useful.
Bring the situations you notice at home or school. We’ll explain a suitable service, centre and first visit, including availability and fees, before you decide.
How PinnacleAI® connects the journeyExplore the seven stages
- 1Understand abilities
A starting picture of your child’s capabilities.
- 2Choose meaningful goals
Readiness and a plan shaped around the child.
- 3Bring the right support together
Suitable therapies and people for those goals.
- 4Carry practice into everyday life
Guidance for family, home and school.
- 5Track and correct
Use observations to adjust the plan.
- 6Reassess and review
Decide what to continue, change or do next.
- 7Grow independence and participation
The child’s life gives each step its purpose.
Explore the whole PinnacleAI® system → · Participation at school and in the community →
PINNACLE’S EVIDENCE, OPEN TO YOU
Look at the evidence behind our work.
Read our research, inspect the original regulatory documents and check what each institutional measure means.
General information supports a conversation with an appropriately qualified professional. Advice, goals and support depend on the individual child.