{"h1":"వర్గంలో నేర్చుకోవడానికి మాటలు రాని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలకు సహాయం చేయడం.","faq":[{"a":"లేదు - సాక్ష్యం భరోసాగా ఉంది. పెంచే మరియు ప్రత్యామ్నాయ కమ్యూనికేషన్ (AAC) చిత్రాలు, సంకేతాలు మరియు ప్రసంగం-ఉత్పత్తి పరికరాలు వంటివి మాట్లాడే భాషను భర్తీ చేయడానికి బదులుగా మద్దతు ఇస్తాయి మరియు తరచుగా నిరాశను తగ్గించడం ద్వారా మరియు పిల్లలకి కమ్యూనికేట్ చేయడంలో విజయవంతమైన అనుభవాన్ని ఇవ్వడం ద్వారా ప్రోత్సహిస్తాయి.","q":"ఒక పిల్లవాడికి చిత్రాలను లేదా పరికరాన్ని ఉపయోగించడంలో సహాయం చేయడం వల్ల వారు మాట్లాడటం నేర్చుకోవడం ఆగిపోతుందా?"},{"a":"మాట్లాడటంపై ఆధారపడని స్పష్టమైన, విలువైన పాత్రను ప్లాన్ చేయండి - మెటీరియల్స్ పట్టుకోవడం, రెండు చిత్రాల నుండి తదుపరి వస్తువును ఎంచుకోవడం, క్రమబద్ధీకరించడం లేదా రికార్డ్ చేసిన సందేశాన్ని నొక్కడం. పిల్లల ప్రతిస్పందనల కోసం వేచి చూడమని మరియు గమనించమని తోటివారికి నేర్పండి, తద్వారా భాగస్వామ్యం నిజమైనదిగా ఉంటుంది, సూచనాత్మకంగా కాదు.","q":"పూర్తి తరగతి కార్యకలాపాలలో తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలను నేను ఎలా చేర్చగలను?"},{"a":"సరే. సామర్థ్యాన్ని ఊహించండి - పిల్లవాడు వ్యక్తపరచగలిగే దానికంటే ఎక్కువ అర్థం చేసుకుంటుందని అనుకోండి. మీ భాషను వెచ్చగా కానీ సరళంగా ఉంచండి, పదాలను దృశ్యాలతో జత చేయండి, అదనపు సమయం ఇవ్వండి మరియు ప్రతి కమ్యూనికేషన్ ప్రయత్నానికి స్పందించండి, అది ఎంత చిన్నదైనా సరే.","q":"తిరిగి మాట్లాడని అమ్మాయితో నేను మాట్లాడటం కొనసాగించాలా?"}],"lang":"te","slug":"how-can-a-classroom-teacher-help-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-take-part-and-learn-te","title":"మాట్లాడలేని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలు నేర్చుకోవడానికి ఒక ఉపాధ్యాయురాలు ఎలా సహాయం చేయగలదు?","entity":{"key":"nonverbal","kind":"condition","name":"Non-Verbal / Minimally Verbal Presentation","slug":"nonverbal"},"lenses":[{"kind":"stakeholder","label":"Teacher","value":"teacher"},{"kind":"domain","label":"Communication","value":"communication"},{"kind":"intent","label":"Support","value":"support"},{"kind":"lifecycle","label":"Plan","value":"plan"},{"kind":"route","label":"Special-Education","value":"special-education"}],"parent":{"key":"conditions","label":"Conditions"},"related":[],"summary":"ఒక తరగతి ఉపాధ్యాయురాలు మాట్లాడలేని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలకి బొమ్మలు, గుర్తులు, సంజ్ఞలు మరియు AAC పరికరాల ద్వారా కమ్యూనికేషన్ సాధ్యం చేయడం ద్వారా సహాయం చేస్తుంది, దృశ్య టైమ్‌టేబుల్స్ మరియు సాధారణ సూచనలను ఉపయోగిస్తుంది, అదనపు ప్రాసెసింగ్ సమయం ఇస్తుంది, సామర్థ్యాన్ని ఊహిస్తుంది మరియు కుటుంబం మరియు స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో సమలేఖనంగా ఉంటూ స్పష్టమైన భాగస్వామ్య పాత్రను ప్లాన్ చేస్తుంది.","answer_md":"*కొద్దిగా లేదా అసలు మాటలు మాట్లాడని పిల్లలు కూడా వింటూ, ఆలోచిస్తూ, కనెక్ట్ అవ్వడానికి సిద్ధంగా ఉంటారు - మీ తరగతి గది ఆ కనెక్షన్‌కు ఒక మార్గాన్ని అందించే ప్రదేశంగా ఉండవచ్చు.*\n\n## సంక్షిప్తంగా\nమాట్లాడలేని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలు, మాట్లాడటం ఒక్కటే మార్గం కానప్పుడు పూర్తిగా పాల్గొనగలరు. కమ్యూనికేట్ చేయడానికి అనేక మార్గాలను అందించండి - చిత్రాలు, సంజ్ఞలు, గుర్తులు, పరికరాలు - మీ భాషను సరళంగా మరియు మీ దినచర్యలను ఊహించదగిన విధంగా ఉంచండి మరియు పిల్లలకు స్పందించడానికి సమయం ఇవ్వండి. చిన్న, స్థిరమైన మద్దతు పిల్లలను విస్మరించకుండా తోటివారితో కలిసి నేర్చుకునేలా చేస్తుంది.\n\n## తరగతి గదిలో సహాయం చేయడానికి ఆచరణాత్మక మార్గాలు\n**కమ్యూనికేషన్‌ను తప్పనిసరి చేయండి, ఐచ్ఛికం కాదు**\n- ప్రతి ముఖ్యమైన పదాన్ని ఒక చిత్రం, చిహ్నం, గుర్తు లేదా వస్తువుతో జత చేయండి - దృశ్య సహాయం మాట్లాడే భాష యొక్క భారాన్ని తగ్గిస్తుంది.\n- పని చేసే ఏదైనా కమ్యూనికేషన్‌ను స్వాగతించండి: వేలు చూపడం, చేయి పట్టుకుని నడిపించడం, ఒక చిత్ర కార్డు, అవును/కాదు కార్డు లేదా ప్రసంగం ఉత్పత్తి చేసే పరికరం (AAC). ప్రతి ప్రయత్నాన్ని గౌరవించండి.\n- పిల్లల వద్ద AAC పరికరం లేదా చిత్ర పుస్తకం ఉంటే, దానిని ఎల్లప్పుడూ అందుబాటులో ఉంచండి - అది వారి స్వరం, అదనపుది కాదు.\n\n**వాతావరణాన్ని ఏర్పాటు చేయండి**\n- పిల్లలకు ఏమి రాబోతుందో తెలుసుకోవడానికి దృశ్య టైమ్‌టేబుల్‌ను ఉపయోగించండి; ఊహించదగినది anxietyని తగ్గిస్తుంది మరియు అభ్యాసం కోసం శ్రద్ధను పెంచుతుంది.\n- స్పష్టమైన, చిన్న సూచనలను ఇవ్వండి - ఒక్కో అడుగు చొప్పున - మరియు అదనపు ప్రాసెసింగ్ సమయం ఇవ్వండి (పునరావృతం చేయడానికి ముందు పది వరకు నిశ్శబ్దంగా లెక్కించండి).\n- పిల్లలు ప్రాధాన్యతను చూపించడానికి మరియు ఏజెన్సీని అనుభవించడానికి వీలుగా దృశ్యమానంగా ఎంపికలను అందించండి (రెండు చిత్రాలు).\n\n**పాల్గొనే తత్వాన్ని మరియు అనుబంధాన్ని పెంపొందించండి**\n- సమూహ కార్యకలాపాలలో పిల్లల కోసం ఒక స్పష్టమైన పాత్రను ప్లాన్ చేయండి - పట్టుకోవడం, క్రమబద్ధీకరించడం, ఎంచుకోవడం, రికార్డ్ చేసిన సందేశాన్ని నొక్కడం.\n- వేచి ఉండటం, గమనించడం మరియు చేర్చడం వంటి వాటిని తోటి విద్యార్థులకు నేర్పండి; తోటివారు శక్తివంతమైన కమ్యూనికేషన్ భాగస్వాములు.\n- సామర్థ్యాన్ని ఊహించండి: పిల్లలు వ్యక్తపరచగలిగే దానికంటే ఎక్కువ అర్థం చేసుకుంటారని అనుకోండి మరియు వారి వయస్సు మరియు ఆసక్తులకు అనుగుణంగా అభ్యాసాన్ని అందించండి.\n\n## జట్టుగా పని చేయండి\nకుటుంబ సభ్యులతో మరియు పిల్లల స్పీచ్ మరియు లాంగ్వేజ్ థెరపిస్ట్‌తో వ్యూహాలను పంచుకోండి, తద్వారా ఒకే చిహ్నాలు, సంకేతాలు మరియు పరికరాలు ఇంటి నుండి, therapy నుండి పాఠశాలకు వెళ్లేలా చూసుకోండి. అన్ని సందర్భాలలో స్థిరత్వం ఉండటం వల్లనే కమ్యూనికేషన్ వ్యవస్థ నిలకడగా ఉంటుంది. పిల్లలకి ఏమి ఇష్టం, వారు ఎలా కమ్యూనికేట్ చేస్తారు, ఏమి సహాయపడుతుంది అనే విషయాలతో ఒక చిన్న షేర్డ్ వన్-పేజీ ప్రొఫైల్ ప్రతి పెద్దను ఒకే వరుసలో ఉంచుతుంది.\n\n## Pinnacle మార్గం\nమీరు శ్రద్ధ వహించే ఏ పిల్లలకైనా, క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణ Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే, అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో ఏర్పడతాయి - తరగతి గది పరిశీలన నుండి ఎప్పటికీ కాదు. మా బృందాలు పాఠశాలలతో కలిసి పనిచేస్తాయి, తద్వారా పిల్లల [కమ్యూనికేషన్ ప్రొఫైల్](/nonverbal) తరగతి గది వ్యూహాలుగా మారుతుంది. [speech therapy](https://www.pinnacleblooms.org/top-speech-therapy-center-india-proven-improvement-rate) మరియు AAC వ్యక్తీకరణ ఎంపికలను ఎలా నిర్మించడంలో సహాయపడతాయో మరియు [AbilityScore®](/ask/what-is-the-abilityscore-and-how-is-it-calculated) కుటుంబాలు మరియు ఉపాధ్యాయులకు ప్రణాళిక చేయడానికి ఒక ఉమ్మడి, లక్ష్య ఆధారంగా ఎలా ఉంటుందో అన్వేషించండి.\n\n## విశ్వసనీయ మూలాలు\nఅమెరికన్ స్పీచ్-లాంగ్వేజ్-హియరింగ్ అసోసియేషన్ (ASHA) నుండి వృద్ధి మరియు ప్రత్యామ్నాయ కమ్యూనికేషన్‌పై మార్గదర్శకత్వంతో మరియు కమ్యూనికేషన్ వ్యత్యాసాలు ఉన్న పిల్లలలో సమ్మిళిత భాగస్వామ్యం మరియు సామర్థ్యాన్ని ఊహించడంపై WHO మరియు AAP సూత్రాలతో సమలేఖనం చేయబడింది.\n\n**తదుపరి దశ —** మీ తరగతిలోని పిల్లలకు కొన్ని లేదా పదాలు లేకపోతే, కుటుంబ సభ్యులను developmental check ఏర్పాటు చేయమని ప్రోత్సహించండి; తదుపరి దశలను మార్గనిర్దేశం చేయడానికి మా క్లినికల్ బృందం WhatsAppలో +91 91001 81181 నంబర్‌కు అందుబాటులో ఉంది.\n\nఇది సాధారణ సమాచారం, రోగ నిర్ధారణ కాదు - ఒక క్లినికల్ AbilityScore® మరియు ఏదైనా రోగ నిర్ధారణలు అర్హత కలిగిన వైద్యుల సంరక్షణలో Pinnacle Blooms Network కేంద్రంలో మాత్రమే ఏర్పడతాయి.","canonical":"https://pinnacleblooms.org/ask/how-can-a-classroom-teacher-help-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-take-part-and-learn-te","editorial":{"reviewed_at":"2026-06-11T21:34:00.484386+00:00","reviewed_by":null,"developed_by":"SETU Consortium · Pinnacle Blooms Network"},"alternates":[{"href":"https://pinnacleblooms.org/ask/how-can-a-classroom-teacher-help-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-take-part-and-learn","lang":"en","indexable":true},{"href":"https://pinnacleblooms.org/ask/how-can-a-classroom-teacher-help-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-take-part-and-learn-te","lang":"te","indexable":true}],"dimensions":[{"key":"conditions","label":"Conditions"}],"meta_title":"తరగతి గదిలో మాటలు రాని పిల్లలకు బోధించడం","meta_robots":"index, follow, max-image-preview:large","everyday_tip":"పిల్లవాడి డెస్క్ మీద చిన్న లామినేటెడ్ ఛాయిస్ కార్డుల సెట్ ఉంచండి. ఏదైనా నిర్ణయం కోసం రెండు చిత్రాలను అందించడం - త్రాగడానికి లేదా స్నాక్, పెయింట్ లేదా బ్లాక్స్ - తక్షణ స్వరం మరియు రోజువారీ విజయాన్ని ఇస్తుంది.","published_at":"2026-06-11T20:41:43.037123+00:00","reading_paths":[{"key":"understand","items":[{"lang":"te","slug":"how-does-non-verbal-minimally-verbal-presentation-affect-a-child-s-daily-life-te","title":"మాట్లాడలేని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే వ్యక్తిగా ఉండటం రోజువారీ జీవితాన్ని ఎలా ప్రభావితం చేస్తుంది?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"is-non-verbal-minimally-verbal-presentation-genetic-or-hereditary-te","title":"అశాబ్దిక / స్వల్పంగా మౌఖిక ప్రదర్శన జన్యుపరమైనదా లేదా వంశపారంపర్యమైనదా?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-are-common-myths-about-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"మాట్లాడని / తక్కువగా మాట్లాడే ప్రదర్శన గురించి సాధారణ అపోహలు","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-are-the-types-or-levels-of-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"శాబ్దికేతర / కనీస మౌఖిక ప్రదర్శన రకాలు మరియు స్థాయిలు","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-causes-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-children-te","title":"శాబ్దికం కాని లేదా చాలా తక్కువగా మాట్లాడే ప్రదర్శనకు కారణమేమిటి?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-does-current-research-show-about-early-intervention-outcomes-for-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-children-under-7-te","title":"7 సంవత్సరాల లోపు కనీసంగా మాట్లాడే పిల్లల కోసం early intervention ఫలితాలు","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-is-non-verbal-minimally-verbal-presentation-and-what-are-its-icd-11-features-in-early-childhood-te","title":"శాబ్దికం కాని / కనీసంగా మాటలతో కూడిన ప్రదర్శన","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-is-non-verbal-minimally-verbal-presentation-and-what-does-it-look-like-in-early-childhood-te","title":"శాబ్దికం కాని / కనీసంగా మాటలతో కూడిన ప్రదర్శన అంటే ఏమిటి?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-is-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"శాబ్దికం కాని / కనీసంగా మాటలతో కూడిన ప్రదర్శన అంటే ఏమిటి?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-is-the-snomed-ct-concept-for-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"శాబ్దికేతర / కనీస శబ్ద ప్రదర్శన కోసం SNOMED CT భావన","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-other-conditions-often-occur-alongside-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"శాబ్దికం కాని / చాలా తక్కువగా మాట్లాడే ప్రదర్శనతో పాటు తరచుగా సంభవించే ఇతర పరిస్థితులు ఏమిటి?","reason":"Same topic"}],"label":"Understand the subject","total":11},{"key":"signs","items":[{"lang":"te","slug":"what-everyday-classroom-signs-might-suggest-a-child-has-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"ఒక పిల్లవాడు మాటలు రాకుండా / చాలా తక్కువగా మాట్లాడే ప్రదర్శన కలిగి ఉందని రోజువారీ తరగతి గది సంకేతాలు ఏమి సూచిస్తాయి?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"can-non-verbal-minimally-verbal-presentation-be-cured-te","title":"శాబ్దికం కాని / కనీసంగా మాటలతో కూడిన ప్రదర్శనను నయం చేయగలమా?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"can-non-verbal-minimally-verbal-presentation-be-prevented-te","title":"శాబ్దికం కాని / కనీసంగా మాటలతో కూడిన ప్రదర్శనను నివారించగలమా?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"do-boys-show-non-verbal-minimally-verbal-presentation-differently-te","title":"అబ్బాయిలు అశాబ్దిక / స్వల్పంగా మాట్లాడే ప్రదర్శనను వేరుగా చూపిస్తారా?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"do-girls-show-non-verbal-minimally-verbal-presentation-differently-te","title":"బాలికలు కనీస మౌఖిక ప్రదర్శనను వేరుగా చూపిస్తారా?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"how-can-a-frontline-health-worker-spot-a-child-with-possible-non-verbal-minimally-verbal-presentation-early-te","title":"ఒక ఫ్రంట్‌లైన్ ఆరోగ్య కార్యకర్త సంభావ్య మాటలు లేని ప్రదర్శనను ముందుగానే ఎలా గుర్తించగలదు?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"should-i-be-worried-my-child-might-have-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"నా బిడ్డ మాట్లాడలేనిదిగా లేదా చాలా తక్కువగా మాట్లాడేదిగా ఉండవచ్చని నేను ఆందోళన చెందాలా?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-are-the-early-signs-of-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-a-1-year-old-boy-te","title":"ఒక సంవత్సరం వయస్సున్న అబ్బాయిలో మాట్లాడే అభివృద్ధికి సంబంధించిన ప్రారంభ సంకేతాలు","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-are-the-early-signs-of-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-a-1-year-old-girl-te","title":"ఒక సంవత్సరం వయస్సున్న అమ్మాయిలో మాటలు రాకుండా ఉండటం లేదా చాలా తక్కువగా మాట్లాడటం యొక్క ప్రారంభ సంకేతాలు.","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-are-the-early-signs-of-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-a-12-to-18-month-old-te","title":"12–18 నెలల వయస్సులో మాటలు రాకుండా లేదా చాలా తక్కువగా మాట్లాడే లక్షణాలు మొదలయ్యే అవకాశం ఉంది.","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-are-the-early-signs-of-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-a-18-to-24-month-old-te","title":"18–24 నెలల వయస్సులో మాటలు రాకుండా లేదా చాలా తక్కువగా మాట్లాడే లక్షణాలు మొదలయ్యే సంకేతాలు.","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-are-the-early-signs-of-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-a-2-year-old-boy-te","title":"మాట్లాడని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే 2 సంవత్సరాల పిల్లలలో ప్రారంభ సంకేతాలు","reason":"Same topic"}],"label":"Recognise signs & concerns","total":41},{"key":"causes","items":[{"lang":"te","slug":"how-does-early-intervention-for-non-verbal-minimally-verbal-presentation-advance-un-child-rights-uncrpd-and-the-sdgs-te","title":"శాబ్దిక రహిత పిల్లల కోసం early intervention: UNCRPD & SDGs","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-are-the-known-contributing-factors-for-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-early-childhood-te","title":"శాబ్దికం కాని / కనీస శబ్దంతో కూడిన ప్రదర్శనకు దోహదపడే అంశాలు","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-causes-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-young-children-te","title":"శాబ్దికం కాని / కనీసంగా మాట్లాడే ప్రదర్శనకు కారణమేమిటి?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-is-the-cost-effectiveness-of-early-therapy-for-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-young-children-te","title":"మాట్లాడని పిల్లల కోసం ప్రారంభ therapy యొక్క ఖర్చు-ప్రభావం.","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-is-the-prevalence-and-public-health-burden-of-non-verbal-minimally-verbal-presentation-among-young-children-in-india-te","title":"భారతదేశంలో మాటలు రాకుండా/తక్కువగా మాట్లాడే వారి ప్రాబల్యం మరియు ప్రజారోగ్య భారం.","reason":"Same topic"}],"label":"Explore causes & influences","total":5},{"key":"assess","items":[{"lang":"te","slug":"how-is-non-verbal-minimally-verbal-presentation-assessed-in-a-young-child-te","title":"మాట్లాడలేని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే చిన్నారిని ఎలా అంచనా వేస్తారు?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"how-is-non-verbal-minimally-verbal-presentation-assessed-in-children-under-7-te","title":"7 సంవత్సరాల లోపు పిల్లలలో మాటలు లేని / తక్కువగా మాట్లాడే ప్రదర్శనను ఎలా అంచనా వేస్తారు?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-does-an-abilityscore-of-0-100-mean-for-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"శాబ్దికం కాని పిల్లల కోసం AbilityScore® అంటే ఏమిటి?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-does-an-abilityscore-of-100-200-mean-for-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"మాట్లాడని పిల్లల కోసం 100–200 యొక్క AbilityScore అంటే ఏమిటి?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-does-an-abilityscore-of-200-300-mean-for-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"మాట్లాడని / తక్కువగా మాట్లాడే ప్రదర్శన కలిగిన పిల్లల కోసం 200–300 యొక్క AbilityScore అంటే ఏమిటి?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-does-an-abilityscore-of-300-400-mean-for-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"AbilityScore 300–400 అనేది మాటలు రాకపోయినా లేదా చాలా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లల కోసం.","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-does-an-abilityscore-of-400-500-mean-for-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"400–500 యొక్క AbilityScore® అనేది మాటలు రాని పిల్లలకి ఏమి సూచిస్తుంది?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-does-an-abilityscore-of-500-600-mean-for-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"\"032\" అనేది కనీసంగా మాట్లాడే పిల్లల కోసం 500–600.","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-does-an-abilityscore-of-700-800-mean-for-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"700–800 యొక్క AbilityScore అంటే కనీసంగా మాట్లాడే పిల్లలకి ఏమిటి?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-does-an-abilityscore-of-800-900-mean-for-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"మాట్లాడని పిల్లల కోసం AbilityScore 800-900 అంటే ఏమిటి?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"what-is-the-recommended-screening-and-diagnostic-pathway-for-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-children-under-7-te","title":"7 సంవత్సరాల లోపు మాటలు రాని / చాలా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లల కోసం స్క్రీనింగ్ & రోగ నిర్ధారణ మార్గం.","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"which-standardised-tools-are-used-to-assess-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-early-childhood-te","title":"నాన్-వెర్బల్ / మినిమల్లీ వెర్బల్ ప్రెజెంటేషన్ యొక్క ప్రామాణిక assessment","reason":"Same topic"}],"label":"Understand assessment","total":13},{"key":"therapy","items":[{"lang":"te","slug":"how-can-a-teacher-include-and-support-a-young-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-in-a-mainstream-classroom-te","title":"ఒక ఉపాధ్యాయురాలు మాటలు రాక లేదా చాలా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలను ఎలా చేర్చుకోవచ్చు?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"as-a-grandparent-or-caregiver-how-can-i-support-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-day-to-day-te","title":"మాట్లాడని లేదా చాలా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలకు సహాయం చేయడం","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"can-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-attend-a-mainstream-school-te","title":"నోటి మాట లేని / తక్కువగా మాట్లాడే ప్రదర్శన కలిగిన పిల్లలు ప్రధాన స్రవంతి పాఠశాలకు హాజరు కాగలరా?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"can-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-attend-a-regular-school-te","title":"మాట్లాడలేని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలు సాధారణ పాఠశాలకు హాజరు కాగలరా?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"can-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-grow-up-to-live-independently-te","title":"మాట్లాడలేని / తక్కువగా మాట్లాడే లక్షణాలు ఉన్న పిల్లలు ఎదిగి స్వతంత్రంగా జీవించగలరా?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"how-can-a-district-early-intervention-programme-identify-and-support-children-under-7-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"ఒక జిల్లా early intervention కార్యక్రమం మాటలు రాని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే 7 సంవత్సరాల లోపు పిల్లలను ఎలా గుర్తించి, సహాయం చేయగలదు?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"how-can-we-support-communication-development-in-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-te","title":"శాబ్దికం లేని లేదా చాలా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలలో కమ్యూనికేషన్‌కు మద్దతు ఇవ్వడం","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"how-does-therapy-help-a-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-make-progress-te","title":"therapy అనేది మాటలు రాని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలు అభివృద్ధి చెందడానికి ఎలా సహాయపడుతుంది?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"how-is-non-verbal-minimally-verbal-presentation-diagnosed-in-a-child-te","title":"అశాబ్దిక / స్వల్పంగా మాట్లాడే ప్రదర్శన ఎలా నిర్ధారించబడుతుంది","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"how-is-non-verbal-minimally-verbal-presentation-supported-through-therapy-te","title":"therapy ద్వారా మాటలు రాని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలకు ఎలా మద్దతు ఇస్తారు?","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"my-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-has-an-abilityscore-of-100-200-what-should-we-do-next-te","title":"AbilityScore 100–200 & కనీసంగా మాటలతో: తరువాత ఏమి చేయాలి","reason":"Same topic"},{"lang":"te","slug":"my-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-has-an-abilityscore-of-200-300-what-should-we-do-next-te","title":"AbilityScore 200–300 తక్కువ మాటలతో: తరువాత ఏమి చేయాలి","reason":"Same topic"}],"label":"Explore therapy & support","total":52},{"key":"home","items":[{"lang":"te","slug":"how-can-i-support-my-child-with-non-verbal-minimally-verbal-presentation-at-home-te","title":"మాట్లాడలేని / చాలా తక్కువగా మాట్లాడే నా బిడ్డకు ఇంట్లో నేను ఎలా సహాయం చేయగలను?","reason":"Same topic"}],"label":"At home & in everyday life","total":1}],"what_to_watch":"పిల్లవాడికి రోజంతా అవును/కాదు చెప్పడానికి, అభ్యర్థించడానికి మరియు తిరస్కరించడానికి నమ్మదగిన మార్గం ఉందో లేదో గమనించండి. కమ్యూనికేషన్ ప్రయత్నాలు తరచుగా విఫలమైతే లేదా పిల్లవాడు వెనక్కి తగ్గితే, SLT మరియు కుటుంబ సభ్యులకు తెలియజేయండి - పని చేసే మార్గం లేని పిల్లవాడిని 'అర్థం కావడం లేదు' అని తప్పుగా అర్థం చేసుకోవచ్చు.","authority_links":[],"last_reviewed_at":"2026-06-11T19:18:26.212802+00:00","meta_description":"మాట్లాడని లేదా తక్కువగా మాట్లాడే పిల్లలు కమ్యూనికేట్ చేయడానికి, పాల్గొనడానికి మరియు నేర్చుకోవడానికి ఉపాధ్యాయులకు సహాయపడే ఆచరణాత్మకమైన, వెచ్చని వ్యూహాలు - దృశ్య సహాయాలు, AAC మరియు సమ్మిళితత్వం.","related_materials":[],"related_techniques":[]}